養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握最好的學(xué)習(xí)方法。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：培養(yǎng)良好習(xí)慣 掌握學(xué)習(xí)方法，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　培養(yǎng)良好習(xí)慣 掌握學(xué)習(xí)方法一

　　常常聽到家長這樣疑惑：我的孩子小學(xué)語文總是考九十多分，上了初中怎么才考那幾分?也常常聽到學(xué)生這么訴苦：我們很喜歡上語文課，但一說要考語文頭就痛!再看一看每次學(xué)生考試的成績，語文老師也常常不由得發(fā)出這樣的感嘆：語文——真是想說愛你不容易!

　　難道學(xué)好語文真的這么難?其實，只要同學(xué)們掌握住一些語文學(xué)習(xí)方法，并持之以恒，形成習(xí)慣，那么，提高語文成績并不難!下面綜合他人的經(jīng)驗及本人的教學(xué)實踐，提幾點(diǎn)建議，希望能對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有所幫助。

　　一、對自己是否養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行反省。

　　首先，請你自我檢查一下，以下習(xí)慣你做到幾點(diǎn)：

　　你的書桌里是否備有《新華字典》或《現(xiàn)代漢語詞典》，養(yǎng)成一遇到不懂的字詞就馬上查字典的好習(xí)慣?

　　你是否備有一本小筆記本，養(yǎng)成一遇到好材料就及時摘抄，一有好靈感就及時記錄的習(xí)慣?

　　你是否備有一本錯題集，養(yǎng)成把易錯的字詞，典型的題型及時記錄并經(jīng)常翻閱的習(xí)慣?

　　你考試時是否注意題目中的關(guān)鍵字眼，養(yǎng)成“眼看、嘴讀、手動、腦思”的審題習(xí)慣?

　　此外，你是否充分用好班級圖書角、學(xué)校閱覽室的資源，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?

　　積極參與課堂活動既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。因此，課堂上，你是否養(yǎng)成多思考，深研討，勇發(fā)言的習(xí)慣?

　　最后，請檢查一下，你的語文書是否有留下你專心聽課的筆跡，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣?

　　以上這些最基本又最實用的要求，你做到了嗎?如果沒有，請馬上行動起來，不要等到明天!

　　二、 語文學(xué)習(xí)時間的安排及要求。

　　1、一天時間的安排。

　　“一日之計在于晨”，晨讀主要讀古詩詞及優(yōu)美散文，要求不少于十五分鐘，并且要開口讀，大聲讀，讀出語感來。

　　午睡前及晚飯后，主要讀《晚報》、《讀者》、《譯林》等報刊雜志或《西游記》、《魯賓孫漂流記》等中外名著。對于報刊雜志中的欄目和篇章要有選擇性地閱讀，做到讀有所感，度有所悟;對于中外名著更要注意快速瀏覽和精讀相結(jié)合，如《西游記》上冊，主要精讀大鬧天宮、大鬧五莊觀、三打白骨精、和收紅孩兒等重要情節(jié)，掌握主人公形象及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。其余章節(jié)可快速瀏覽。

　　晚自修要用半小時至一節(jié)課時間，先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識，后預(yù)習(xí)明天要學(xué)的新課。同學(xué)們要注意，老師當(dāng)天如果沒布置書面作業(yè)，不等于沒作業(yè)，請同學(xué)們一定要自覺留出時間學(xué)習(xí)語文。

　　預(yù)習(xí)新課至少要完成以下幾項任務(wù)：借助工具書，掌握生字詞;默讀課文，了解文章主要內(nèi)容;思考一下，課后習(xí)題怎么做;對預(yù)習(xí)中存在的疑問，做一下記號，上課時重點(diǎn)聽或提出來研討。

　　2、節(jié)假日除完成假期作業(yè)外，重點(diǎn)閱讀報刊雜志和中外名著，寒暑假至少要讀2至3部中外名著。

　　三、語文學(xué)習(xí)及備考。

　　(一)語言積累及運(yùn)用

　　這一部分正如標(biāo)題所言，重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號及詞語的使用，辨析并修改病句，使用常見修辭方法，對聯(lián)，仿寫，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)等。對于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動地學(xué)習(xí)，日積月累，熟能生巧，定會得到高分。

　　1、字音、字形、詞語。

　　重點(diǎn)掌握課文正文底下有批注的及課后“讀一讀，寫一寫”的字詞，還要留心課文中幾個生字詞集中在一小段的字詞。

　　此外，要注意收集積累常見、常用，易讀錯、寫錯、用錯的漢字、拼音和詞語。

　　注音，要注意閩南人最容易混淆的音和一些常見常錯多音字;拼寫音節(jié)要做到“卷面無格，心中有格”。

　　書寫要規(guī)范，做到正確、端正、整潔。

　　理解詞語含義及運(yùn)用要結(jié)合語境，注意詞性區(qū)別及感情色彩。

　　2、病句修改。

　　修改病句時先要分析病因，總結(jié)病句的種類和病因，把要修改的病句與之一一對照套進(jìn)去，分析出它是哪種類型，從而按照不同的修改方法進(jìn)行修改。

　　常見病因如下：(1)詞語誤用、重復(fù)。(2)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、錯誤、殘缺。(3)語序不當(dāng)。(4)句子成分殘缺，缺少主、謂、賓等成分。 (5)句意不合邏輯或產(chǎn)生歧義。

　　3、古詩文默寫。

　　主要有客觀默寫(上下句)﹑主觀(理解)默寫﹑遷移性(運(yùn)用)默寫。

　　此種題型，既易得分，又易失分。唯一訣竅就是多讀多寫。背，要在理解的基礎(chǔ)上背準(zhǔn)確;寫，易錯的地方一定要多寫。不能只求會背，關(guān)鍵是會寫。

　　4、語言運(yùn)用。

　　仿寫、概括、語境對話、圖表徽章、標(biāo)語、廣告、對聯(lián)，選其二三，成為綜合性學(xué)習(xí)的一塊陣地。

　　(1)仿寫。

　　仿寫要考慮意思相同、內(nèi)容相符、修辭相同、字?jǐn)?shù)相近、風(fēng)格一致等因素，在草稿紙上把每一個短語或詞語標(biāo)出序號，并分析其性質(zhì)，然后在草稿紙上一一對應(yīng)地寫出相應(yīng)的詞語，確定寫出的詞語和整個句子是不是與要求相符，最后抄寫到試卷上。這樣仿寫的句子往往是最合適的。

　　(2)材料概括，提取信息。

　　常見題型：

　　1)給一則新聞擬標(biāo)題。

　　2)完成導(dǎo)語。

　　3)閱讀一段文字，提煉出主要信息，并限制字?jǐn)?shù)。

　　解答技巧：找文段中心句或關(guān)鍵句子，如果沒有就提取文段中的關(guān)鍵詞，按照“什么人做什么事，結(jié)果怎么樣”這樣的句式來連句。

　　(3)語言的簡明得體。

　　這類型的題重點(diǎn)訓(xùn)練語言得體，即有禮貌、語氣委婉，符合說話者的身份，比如有合適的稱呼，不直接批評對方等。

　　常見題型：

　　1)設(shè)置情境，用簡明得體的語言說明情況。如：小明放學(xué)路上出車禍，作為同學(xué)的你應(yīng)怎樣告知他的家長?

　　2)機(jī)智巧妙應(yīng)答突如其來的問話。如：上音樂課一學(xué)生睡覺，老師問他怎么睡著了?學(xué)生巧妙回答：“我被美妙的音樂陶醉了。”

　　解答技巧：

　　1)認(rèn)真審題，弄清題目要求，避免犯下“方向性”錯誤。

　　2)認(rèn)真閱讀材料，分析所給材料，有無言外之意，弦外之音。

　　3)答案要準(zhǔn)確完整，要緊扣題目要求，語言要簡明、連貫、得體，其中得體是最關(guān)鍵的。

　　4、賞析名言警句、廣告語，擬寫手機(jī)短信，讀商標(biāo)、徽標(biāo)、漫畫等圖形，讀涉及學(xué)習(xí)、資源、網(wǎng)絡(luò)等話題的表格。

　　試題特點(diǎn)：內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，靈活考查運(yùn)用語言的能力，分值和數(shù)量逐漸加大。

　　學(xué)習(xí)建議：向生活學(xué)習(xí)，在平時生活中多看、多聽、多思。留心電視廣告、商標(biāo)、報刊插圖，多品味其含義。注意語文與其它學(xué)科的滲透和聯(lián)系，關(guān)注時代話題，拓展閱讀范圍，開闊人文視野。

　　(二)文言文學(xué)習(xí)

　　課前做好預(yù)習(xí)，即在教師講解之前，同學(xué)們應(yīng)該借助工具書和文章注釋，通讀全文，疏通文意，然后在老師的指導(dǎo)下系統(tǒng)學(xué)習(xí)。具體做法如下：

　　1、 誦讀

　　⑴讀準(zhǔn)字音：

　　⑵讀準(zhǔn)詩文的節(jié)奏。

　　⑶讀出語氣和語勢。

　　讀是誦的基礎(chǔ)，誦是讀的升華，又是理解和背的前奏。要朗誦好文言文，關(guān)鍵是把握作者的思想感情。為了達(dá)到這一目標(biāo)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中老老實實地根據(jù)注釋讀懂課文，把不懂的字、詞、句作個記號，然后查閱資料，有的還需要與同學(xué)一起探討和向老師請教。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們要根據(jù)詞語所蘊(yùn)含的意象展開豐富的想象，進(jìn)入詩文的意境中，品味深藏其中的濃郁情懷，與作者的感情產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)有感情地誦讀課文。

　　2、翻譯

　　中考文言文翻譯題的考查，主要考查學(xué)生直譯的能力。因此，考生必須認(rèn)真領(lǐng)會詞、句，緊扣原文，弄懂原意，不能把翻譯弄成敘述大意或改寫故事。認(rèn)真地、嚴(yán)格地直譯，是落實文言文詞句的重要環(huán)節(jié)，是避免錯誤的較好辦法。

　　用“六字訣”去翻譯文言文

　　留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。例如：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。”原句中的“慶歷”、“滕子京”、“巴陵郡”等年號、人名、地名均可保留不譯。

　　直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。如：必細(xì)(仔細(xì))察(觀察)其紋理。

　　補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來。如：(桃源中人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來。(漁人)具答之，(桃源中有的人)便要(漁人)還家，設(shè)酒殺雞作食。

　　刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。如：“夫戰(zhàn)，勇氣也。”“夫”為發(fā)語詞，沒有實在意義，翻譯時刪去。

　　調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到。如：”何陋之有”翻譯時應(yīng)調(diào)整為“有何陋”，即“有什么簡陋呢?”

　　換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。如：“愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。”這句中的“愚”，要換成“我”;“悉”，要換成“都”;“咨”，要換成“商量”。

　　3、理解和背誦

　　一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習(xí)慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，才能背得準(zhǔn)確。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。第四，借助聯(lián)想，形體動作，輔導(dǎo)記憶背誦。第五，不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以增強(qiáng)記憶。第六，背誦中難點(diǎn)易錯之處，可摘重點(diǎn)寫筆記。

　　(三)現(xiàn)代文閱讀

　　1、學(xué)習(xí)、賞析一篇文章，可運(yùn)用以下方法和步驟：

　　(1)先把文章瀏覽一遍，想一想寫的是什么。

　　(2)再通讀一遍，圈出自己喜歡的詞、句、段;圈出揭示文章中心的文句。

　　(3)分段細(xì)讀，圈出哪些詞是在表達(dá)意思上的關(guān)鍵詞語，劃分段落并確定段意。

　　(4)在默讀的基礎(chǔ)上，復(fù)述全文大意，要求結(jié)合關(guān)鍵性的詞語，列出提綱。

　　(5)根據(jù)揭示中心的文句，對文章進(jìn)行縮寫練習(xí)，要求把圈出的詞、句、段盡量用上。

　　(6)通過讀、寫，要求概括全文的中心和寫作特點(diǎn)。

　　(7)根據(jù)圈出的文句和中心寫出自己的讀后感。

　　(8)在寫讀后感的基礎(chǔ)上，從思想性、藝術(shù)性和知識性等方面進(jìn)行評點(diǎn)。

　　(9)在評點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，闡明自己的主張。

　　2、答題技巧：

　　(1)做閱讀題要先辨識文體，然后對文章的整體內(nèi)容做一個把握，不可能在沒有閱讀的情況下就答題，那是很荒唐的一件事情。

　　(2)對內(nèi)容整體把握的情況下，看題干，把題帶到原文當(dāng)中去，也就是給自己答這道題找一個閱讀區(qū)間。這個閱讀區(qū)間找得準(zhǔn)確與否非常關(guān)鍵，如果找得準(zhǔn)確，那么回答問題正確率就高，如果找得不準(zhǔn)確就背道而馳。有的題，可以把閱讀掃描區(qū)間放大一些，如有的題說“通讀全篇回答問題”，這種題的閱讀區(qū)間絕不能局限在一個地方。如果說某段當(dāng)中有一個什么句子，要說明內(nèi)容，這樣閱讀區(qū)間可以鎖定在某段當(dāng)中，這要很好的審題。

　　(3)文題中問到什么人在什么情況下怎么樣，最好把自己想象成這個人，并設(shè)身處地地感悟一下，正確率會更高。

　　(四)寫作

　　1、作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)一般從以下三個方面進(jìn)行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整、美觀，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫格式規(guī)范，符合以上要求，直接賦分為5分(如果加上卷面印象，此項一般能占到十分左右)。第二是內(nèi)容，要求作文符合題意，中心明確，內(nèi)容具體。這部分約占25分。第三，是表達(dá)，要求作文的結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當(dāng)。這部分約占30分。從評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達(dá)三個方面要求比較高。

　　2、學(xué)會確立中心

　　必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴(yán)格地按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分?jǐn)?shù)，有時應(yīng)試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的作文，也要一絲不茍不折不扣地照題目要求進(jìn)行構(gòu)思，嚴(yán)格按題目要求來寫。 確立中心最好的辦法是學(xué)會列提綱。根據(jù)題目的要求，思考作文想說明一個什么道理(即文章的中心)，然后再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結(jié)構(gòu)，將這個提綱寫好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，及時修改(避免成文后才再改，已經(jīng)來不及了)確保文章能扣題，符合題意。

　　3、把開頭結(jié)尾寫好

　　我們平時在課堂上學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法，應(yīng)試作文當(dāng)然都可以使用。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因為評分標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一項就是切題。評卷老師最青睞的結(jié)尾就是收束全文點(diǎn)明主旨，因為結(jié)構(gòu)完整也是比較重要的一條評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、注意分段，把每段的第一句寫好

　　一篇文章應(yīng)該由五六個自然段落構(gòu)成，切忌三大段。因為所有的內(nèi)容都擠在第二段里了，會導(dǎo)致思路不清，也不利于教師閱卷。可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。

　　每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫好了，眉清目秀，整個段落都顯得精神。每段的第一句寫成什么樣最好呢?按應(yīng)試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因為評卷老師看我們的作文不像平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。

　　⑹卷面整潔

　　首先要做到寫一手好字。文章某處改動一下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔。實在非改不可，也要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號，切記“涂鴉”;另外在卷面上作段落順序的調(diào)整也會影響卷面的整潔。

　　寫到此，所謂方法、技巧，林林總總說了不少，不知對同學(xué)們是否有用，但有一點(diǎn)對你的學(xué)習(xí)乃至終身都會受益，這就是閱讀一定量的時文和名著。

　　最后，我還是想強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)地細(xì)讀，練習(xí)要踏踏實實地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。

　　同學(xué)們，做到這一些真的并不難，而當(dāng)你真正做到的時候，你的語文水平定會讓人刮目相看，而你也會以深厚的語文功底較為輕松地迎接接下來的高中段的學(xué)習(xí)和未來生活的挑戰(zhàn)。

　　培養(yǎng)良好習(xí)慣 掌握學(xué)習(xí)方法二

　　(一)主動學(xué)習(xí)、專心學(xué)習(xí)

　　具體來說，應(yīng)做到以下幾個方面：

　　1、在學(xué)校要配合老師進(jìn)行課堂常規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

　　2、排除干擾，靜心學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家里打牌或打麻將，同學(xué)們要學(xué)會找個地方讓自己安安靜靜地學(xué)習(xí)，使自己有一個高度集中自己思想的小天地，同時要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3、別人不督促也能主動學(xué)習(xí)。一學(xué)習(xí)就立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。

　　(二)課前做好預(yù)習(xí)

　　課前預(yù)習(xí)對于學(xué)習(xí)新的知識十分重要,如果上課前對即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，具體應(yīng)做到以下幾個方面：

　　1、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對將要學(xué)習(xí)的課程作簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　2、預(yù)習(xí)時,采用邊閱讀邊思考的方法,把內(nèi)容的要點(diǎn),層次,聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號,寫下自己不懂的地方與問題,最后確定聽課時要解決的問題, 以便上課時有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練，這樣可以提高聽課的效率。

　　3、預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　　4、預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上作不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”，有疑問的地方在文字下面畫“∽∽∽”，并在旁邊寫上“?”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。

　　5、預(yù)習(xí)時要集中精力，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(三)課堂上養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。

　　2、課堂上認(rèn)真接受老師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。

　　3、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。發(fā)言時說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

　　4、上課積極主動回答問題，多思、善問、大膽質(zhì)疑。遇到疑難問題，及時舉手發(fā)問。

　　5、在接收到老師的指令后，應(yīng)該快速作出反應(yīng)。比如快速打開課本、快速從位置上站起、快速整理學(xué)習(xí)用品等。

　　6、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。

　　7、主動合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。

　　(四)上課認(rèn)真聽講

　　上課時，要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏。

　　1、要理解老師講的內(nèi)容,積極思考或回答老師的問題。

　　2、要獨(dú)立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出自己的看法。

　　3、要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法記下,以備復(fù)習(xí)用。

　　4、老師講到哪里,就聽到哪里、記到哪里、想到哪里,思維一定要活躍,要考慮為什么是這樣,老師的思路是什么。

　　5、不懂的或不清楚的,下課一定要問老師,為什么?

　　6、上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。

　　(五)書寫應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

　　1、做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

　　2、保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規(guī)范。

　　3、書寫時要注意保護(hù)好視力，要做到“一尺一寸一拳頭”。

　　4、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。

　　(六)認(rèn)真做作業(yè)，及時改正作業(yè)錯誤

　　1、從小培養(yǎng)自己做作業(yè)時獨(dú)立思考習(xí)慣。

　　培養(yǎng)自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，是件特別重要的事情，應(yīng)該有意識的從小抓起，從自己的日常活動中做起，讓自己在生活、學(xué)習(xí)中，對父母不依不靠。自己能做好的事，自己去做。看書、做作業(yè)不要非要父母坐在一旁監(jiān)督，作業(yè)要做到自己按時獨(dú)立地完成。碰到實在不會做的題目，才可以問別人，使自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣

　　一個同學(xué)每天如果能養(yǎng)成記下老師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去，意味著自己學(xué)會了對自己的行為負(fù)責(zé)，自己的人生也就有了一個良好的開端。我們應(yīng)從上小學(xué)一年級起就給自己買好記事本，用來專門記錄老師交待的事情和老師布置的當(dāng)天作業(yè)題。

　　3、從小養(yǎng)成自己做完作業(yè)、自己檢查的習(xí)慣。

　　我們做完作業(yè)后，必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。數(shù)學(xué)要看一看計算是否準(zhǔn)確，單位換算是否搞錯，應(yīng)用題的算式列得可對，訓(xùn)練自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后立即改正過來;語文要看看字是否寫錯，作文寫好后自己讀一讀，看語句是否通順。

　　4、對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確，養(yǎng)成記憶的習(xí)慣。

　　5、獨(dú)立、認(rèn)真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，完成作業(yè)時要做到精練反思，不抄襲別人的作業(yè)。未完成作業(yè)的，應(yīng)主動向老師說明理由，并及時補(bǔ)上。

　　6、作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。

　　7、作業(yè)盡量在校內(nèi)完成 ，做作業(yè)不懂的可以問老師,盡量不要問同學(xué),畢竟是在小學(xué),同學(xué)也不怎么懂。

　　8、做完作業(yè)后，養(yǎng)成整理桌上學(xué)習(xí)用品并收拾好自己書包的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)資料在書包中分類、有序放置。

　　(七)制定嚴(yán)格的作息時間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成

　　作息時間表，其實就是給自己訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩，即什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是我們的天性，我們不能剝奪自己玩的權(quán)利。我們不玩痛快，學(xué)習(xí)時就不會集中思想，也不會精力充沛。

　　(八)認(rèn)真制定計劃

　　在家長、老師指導(dǎo)下制定清單式的生活、讀書、實踐活動計劃，制定切合個人實際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃，并認(rèn)真執(zhí)行，完成一項計劃就打一個“√”。

　　(九)養(yǎng)成總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、每天睡覺前都要反思：“今天，我又學(xué)到了什么新知識?怎樣學(xué)的?還有什么問題?”。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍。回想今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。

　　2、建立成長記錄袋。對作業(yè)本、試題、筆記、改錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽(yù)等做好積累，并時常翻閱自己的成長歷程記錄。

　　3、及時記錄生活感悟，養(yǎng)成至少寫2分鐘日記的習(xí)慣。每學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真反思與總結(jié)，分析學(xué)習(xí)中的得與失，確定今后努力方向。

　　(十)充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效率

　　為什么有的同學(xué)半個小時就能做好的作業(yè)有的同學(xué)卻要做上好幾個小時?為什么有的同學(xué)不花什么力氣成績就很好，而自己成績就是上不去?除了跟自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等有關(guān)外，還跟充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效率有著很大的關(guān)系。如何提高自己的學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該按照以下的方法去做：在上課時認(rèn)真聽講，全身矚目地聽課。老師說的每一句話都能讓我們的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地增加。老師布置了作業(yè)，就認(rèn)真把握時間及時把作業(yè)完成好。如果在學(xué)校還沒完成的話，就回家繼續(xù)做，不做完作業(yè)不玩耍。我們的作業(yè)如果做得快，那有多大的好處啊!做完了作業(yè)，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩，有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網(wǎng)。所以我們做作業(yè)，不要拖拉，要抓緊，要學(xué)會充分利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　總之，小學(xué)生在小學(xué)階段最重要的就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。達(dá)爾文說過：“一切知識中最有價值的是關(guān)于方法的知識。”《學(xué)會生存》一書中寫到：未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。學(xué)會學(xué)習(xí)就是在獲得必要的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，具有調(diào)控自我學(xué)習(xí)心態(tài)和監(jiān)控自我學(xué)習(xí)過程以及思想學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)會學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是掌握有效的學(xué)習(xí)策略方法，擯棄失敗的、無效的學(xué)習(xí)策略方法。也就是說，不僅要學(xué)會，還要會學(xué)。只有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動力。

　　培養(yǎng)良好習(xí)慣 掌握學(xué)習(xí)方法三

　　一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決著命運(yùn)。好習(xí)慣一旦形成一輩子受用。

　　約·凱恩思說：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。”不錯，在凱恩思眼中良好的習(xí)慣將會注定我們的性格，甚至?xí)绊懳覀兊拿\(yùn)，可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。

　　成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。

　　既然習(xí)慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　什么才是最好的辦法呢?禪師說：明年你們就知道了。

　　到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。

　　這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養(yǎng)習(xí)慣時，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢!對：好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。

　　習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事;而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗證了21次以上，它一定會變成你的信念。

　　同學(xué)們，人生最昂貴的代價就是都在等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會再來。因為來的時候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天;只有今天才是我們生命中唯一可以把握得一天;只有今天才是我們唯一用來超越對手，超越自己的機(jī)會，不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)就在今天，就現(xiàn)在!

　　君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個個有利于我們生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴我們快樂成長，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。

　　二、掌握最好的學(xué)習(xí)方法

　　同學(xué)們，你有最好的學(xué)習(xí)方法嗎?一定有，但是我要說的是：世界上沒有一套適合所有人的學(xué)習(xí)方法，因為世界上任何一個人都是獨(dú)一無二的，也就是說這個世界上沒有最好的學(xué)習(xí)方法。但現(xiàn)在書店報刊上為什么有那么多的關(guān)于學(xué)習(xí)方法的東西呢，那是因為學(xué)習(xí)方法在我們的學(xué)習(xí)過程中起著舉足輕重的作用。那些學(xué)習(xí)方法只不過是適用于個體的方法，我們在學(xué)習(xí)時不能全盤接收，應(yīng)客觀論證地接收，然后總結(jié)出最適合于自已的學(xué)習(xí)方法。

　　我看了許多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍后，發(fā)現(xiàn)所有講的學(xué)習(xí)方法都可以歸結(jié)為以下幾個方面的內(nèi)容：

　　(一)興趣，她是學(xué)習(xí)的基本動力。我們每學(xué)一樣?xùn)|西的時候都要激起自己對所學(xué)東西的興趣，這樣我們的學(xué)習(xí)效率會更好。這時我們應(yīng)該問自己幾個問題：我為什么要學(xué)這個?這個東西對我有多重要?如果我不學(xué)這個會給我?guī)硎裁赐纯?也許問完上面這些問題的時候還是無法激起自己的學(xué)習(xí)興趣，但這個東西對你實在太重要了，那么請你假裝自己對所學(xué)的興趣，把他跟你最感興趣的東西聯(lián)系在一塊。任何事情久了也就變成真的了，因為到時連你都不知道它是真的還是假的了。

　　(二)計劃，她是事半功倍的基本。當(dāng)明確了你要學(xué)的東西后，做一份好的計劃是讓你取得好成績必不可少的步驟。舉例，當(dāng)你要到一個你不認(rèn)識的地方，要是你手頭有一份地圖這樣你是不是可以以最快的速度到達(dá)呢?計劃中包括一個最重要的就是時間管理，如何合理的安排你的課程及學(xué)習(xí)時間?為什么要做好時間管理呢?因為每個人的生物鐘都不大一樣，一天當(dāng)中學(xué)習(xí)效率最好的時段也不一樣，所以在做學(xué)習(xí)計劃時一定要考慮時間上的合理性。

　　(三)閱讀，她是吸收知識的基本方法。現(xiàn)代我們所需的知識80%通是通閱讀得到的，這樣閱讀的方法直接影響著學(xué)習(xí)的效率。現(xiàn)在網(wǎng)上到處都流行著什么速讀法培訓(xùn)，速度確實需要訓(xùn)練，但最好的訓(xùn)練方法就是多下功夫。閱讀的時候得把握一條原則就是：抓住你想要的。這里跟大家分亨一個方法就是：SQ4R{Survey(瀏覽)：Question(提問)：Read(閱讀)/Listen(聆聽)：Recite(復(fù)述)：Revise(修訂)：Review(復(fù)習(xí))}。

　　(四)筆記，她是避免被知識的海洋淹沒。當(dāng)今我們每天所要學(xué)的東西太多了，且可能是多方面的內(nèi)容，做筆記有兩個目的：一個是方便查找所學(xué)的知識點(diǎn)，另一個是方便記憶。做筆記有多種方式，主要看個人習(xí)慣，這里推薦一種就是用思維導(dǎo)圖或者概念圖來做筆記。

　　(五)記憶，她是學(xué)習(xí)方法中最重要的一點(diǎn)。我們必需要所學(xué)的東西記住，且在我們需要的時候運(yùn)用出來這是學(xué)習(xí)的根本目的。記憶有兩種情況：短暫記憶和長期記憶，而我們所需的通常是長期記憶，長期記憶唯一有效的辦法就是重復(fù)，只有重復(fù)才是記憶之母。同樣我們可以利用其也一些如聯(lián)想記憶法、羅馬房間法和鉤子記憶法等，但這些對我們的長期記憶只起到輔助作用，真正有效的辦法只有不斷地重復(fù)。那么如何重復(fù)才能得到最好的效果呢?這個需要了解人腦基本工作，有一個著名的理論就是艾賓浩斯的遺忘曲線供我們參考。還有我們在記憶的時候如果能夠讓我們的五個感觀(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)都參與這樣效果會更好一些。

　　(六)應(yīng)用，她是取得更好成績的辦法。我們只有把所學(xué)的運(yùn)用到實際工作當(dāng)中去，這樣才能算真正學(xué)到了，否則就成了古人所說的書呆子。學(xué)了那么多用不上，那還不如不學(xué)。同樣，在運(yùn)用所學(xué)知識的過程中會發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣可以改進(jìn)，使自己做得更好。作為學(xué)生，應(yīng)用就是訓(xùn)練或做實驗，希望同學(xué)們要加強(qiáng)這兩點(diǎn)。