大學(xué)物理實驗第一次課程在教室上的，老師上個女的，上課時就對老師說的內(nèi)容只有個模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在大學(xué)物理課本上了，因為當時課本還沒訂到，傻乎乎的認為大學(xué)物理就是大學(xué)物理實驗，就把課本給帶過去了。不過現(xiàn)在學(xué)了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實驗的時間和注意事項，讓我們準備好下次的實驗。

我們的實驗開在周二早上，地點在本部，所以我們得早早的起來搭校車，晚了自己得搭公交車去錢當然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下，減少額外的消費我們起得挺早的。(當然是鬧鈴吵醒的，呵呵)第一次去的時候感覺很是新鮮，不過心里還是一絲不安，因為我們還沒發(fā)教材，除了知道此次做的實驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時候具體情況具體分析了。

到了實驗實簽完到后(每次都要求簽到，前后各一次)老師便開始說本次實驗原理和實驗操作，老師都只簡要的說，所以得認真聽。這個課上得很倉促，實驗報告冊都還沒有發(fā)，因為當時我還是班干，拿報告冊的任務(wù)據(jù)在我身上了，其實我也部想的，因為我都還不知道這個實驗怎么做呢。。。回來后沒幾分鐘老師久說完了，然后久讓我們自己做。然后我給大家發(fā)報告冊，發(fā)完后只剩下一臺壞的儀器給我了( 真郁悶啊~~~又給聽懂，又是壞儀器)~~當時我還不知道是壞的，在那里鼓搗了半天也沒什么收獲，我心里那個急啊，(實驗可是要求規(guī)定時間內(nèi)完成，把數(shù)據(jù)給老師看后才能離開，而且要是沒完成在校車離開以前~~那么就自己掏錢擠公交車了)，我就向老師求助~老師在我儀器上搞了半天~然后說儀器壞了，我急忙說那我該怎么辦呢?(其實我這樣問是想讓老師給我說說怎么做~~我真的還不會啊~~)老師人真好~~他說那你和其他同學(xué)一起吧~呵呵~~這個是要求獨立完成的實驗~聽他這樣說我樂死了~~~，有了同學(xué)的幫助我很快冷靜了下來，試著回憶步驟，然后和同學(xué)邊回憶邊討論的做實驗，當我拿著測出的數(shù)據(jù)順利得到老師簽字時，滿是順利完成實驗的欣喜!第一個 實驗就這樣完成了~呵呵。

后來因為教材沒到，這個課停了一個月，直到十月底才得以繼續(xù)。

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得【篇2】

本學(xué)期在大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)中，老師將物理講座這種形式引入了課程教學(xué)中。我也非常有幸地聽了幾次物理，感受很深。

原本有些枯燥無味的大學(xué)物理在加入了物理講座以后一下子有趣多了。而且這個學(xué)期的物理講座的主要內(nèi)容為談天、說地、節(jié)能、訪器。話題范圍廣泛，也十分符合我的興趣所在。老師也侃侃而談，像講故事一般地給我們講宇宙、地球、熵等等，在這樣輕松的氣氛下，不僅僅讓我學(xué)到了許多平時物理課程中學(xué)不到的知識，最后通過最后撰寫講座論文，還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)物理知識的能力及對物理問題進行探索的興趣。

在談天這一個環(huán)節(jié)的物理講座中，我對老師的幾句話感受非常深刻。老師是這樣講的：從天道悟人道!不懂天，枉為人!道可道，非常道，名可名，非常名。做人真幸運!

確實如此。在物理講座論文的撰寫中，我更加深刻地理解了老師的話。原來宇宙是這樣一個神秘而又奇妙的世界!更加奇妙的是人們在探索中所獲得的樂趣。小到對一個基本粒子的研究，大到對超星系團和空洞探索，無一不是人類千百年來智慧的結(jié)晶啊!

上天賦予了我們?nèi)祟惛叨劝l(fā)達的大腦以及由此而生的智慧，我們更應(yīng)該對得起這種與生俱來的能力，去探索、去發(fā)現(xiàn)這個世界，讓這個世界更加美好!

在說地的這個環(huán)節(jié)里，老師說人是神性和獸性的結(jié)合。我覺得非常有道理。一方面，人類充分地運用上天所賦予的能力探索大自然的規(guī)律，另一方面卻在實際的生活中為了一些利益而不惜違背大自然、破壞大自然。

從小就對天文非常感興趣，從小學(xué)時讀的《十萬個為什么》到如今學(xué)習(xí)天文物理學(xué)，我對宇宙一直懷著強烈的好奇心。那么多像太陽一樣的星星在發(fā)光，可為什么天空還是黑的?奇妙的日食、月食是怎么發(fā)生的……有一天通過自己的努力知道這些現(xiàn)象背后的知識時的那種喜悅、興奮之情真的讓我難以抗拒。在本次物理講座論文課題的撰寫中，我通過各種方法，例如圖書館借閱天文學(xué)方面的書籍、網(wǎng)上搜索天文學(xué)方面的資料等，自主學(xué)習(xí)了白矮星、中子星以及黑洞的形成、構(gòu)造、性質(zhì)等等知識，并最終選取了中子星作為主要的對象進行了更深一層次的學(xué)習(xí)，讓我再次深深地體驗了探索未知世界的樂趣。

在撰寫論文的過程中，我的感受也很深。尤其在遇到一些困難后以及想辦法解決這些困難的過程中。

例如開始對于資料的選取，網(wǎng)上有很多信息、資料其實真的非常不可靠，而且大多千篇一律，很容易給人造成一些假象：好像人人多這樣說，那么事實肯定是這樣的。其實不然。一個例子就是在中子星的外殼構(gòu)成上，網(wǎng)上很多文章都草草地敘述成外殼主要由中子組成的流體和少量的質(zhì)子、電子和μ介子構(gòu)成。經(jīng)過反復(fù)地查閱、比較各類科學(xué)文獻，覺得這種說法不是很可靠。記得一位學(xué)者說：做學(xué)問，一定要謹慎再謹慎。當然在我的文章中也提到了這一點。

此外，網(wǎng)上很多文章中對于一些數(shù)據(jù)的處理真的是非常粗糙，可謂“失之毫厘，差之千里”。這一點物理老師也講過，很多人往往喜歡引用數(shù)據(jù)來證明觀點，可他們引用的數(shù)據(jù)根本是不符合客觀實際的，不是一個小數(shù)點之差，就是十的冪次方上的一個數(shù)字差。殊不知數(shù)量級就是在這樣不經(jīng)意的過程中被混淆了。作為一名學(xué)習(xí)理工科的學(xué)生，我覺得對待學(xué)科的態(tài)度絕對是嚴謹、客觀的，在數(shù)字的問題上更是要一絲不茍。所以在整個物理講座論文的撰寫中，凡涉及到數(shù)字計算等問題上，我每每都要自己再計算、核對一遍。

還有一點令我感受很深刻的就是，權(quán)威真的并一定就是真理。可能是過去一直接受那種填鴨式的教育，老師告訴我們什么是什么，我們也從來沒有懷疑過其正確性。然而在撰寫講座論文的過程中，我覺得對一些理論多持些懷疑的態(tài)度有時還是必要的。現(xiàn)代各個學(xué)科還在不斷的發(fā)展，過去的一些理論也并不完全能夠解釋一些現(xiàn)象，而在等待被新的理論所完善。我想，對于真理，我們應(yīng)該持的一個信念就是它一定經(jīng)得起時間和空間的考驗。一個具體的例子就是中子星高速運動的四種Kick機制，乍看之下，似乎每種模型都很具有說服力，但經(jīng)過事實的觀測表明，沒有一種機制能成為真正解釋加速運動的模型。所以，我覺得在研究這類問題方面，需要多一些質(zhì)疑的精神，而不是別人說什么，我們拿來主義就認為是什么，一定要盡力去考證。

在自己寫完論文的時候，突然發(fā)覺自己其實對中子星的探索已經(jīng)非常深入了，雖然都是在前人的經(jīng)驗上完成的，但還是覺得很有成就感。因為這是憑著自己對天文物理學(xué)的興趣以及自己個人的力量完成的。在整個過程中，我也深深地沉醉于知識的海洋中，獲取知識的樂趣真是妙不可言的。

由此，我想起了Alexander Pope說的一句話：擁有一點點知識是件非常危險的事情。對于知識的源泉，不要淺嘗輒止，大口大口地飲用吧!

通過此次物理講座，真的讓我感受到了學(xué)習(xí)知識、掌握知識的那種樂趣。今后我要繼續(xù)孜孜不倦地汲取知識的源泉。

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得【篇3】

經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。 在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。

一、大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進行了認真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。

二、大學(xué)物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。現(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。

三、大學(xué)物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。

四、大學(xué)物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。 經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度…… 總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得【篇4】

物理是一門很嚴謹很完美的學(xué)科，有著一套完備的理論基礎(chǔ)。高中物理主要分為力學(xué)、電學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理初步幾個大板塊，每個板塊都有自己的公式和定理，所有的物理考題都建立在這些公式和定理的基礎(chǔ)之上。

所以，學(xué)習(xí)物理首先必須重視基礎(chǔ)，熟記所有要求掌握的公式定理及其可能的變式，并留心它們在各種題型中運用的方法，形成一套自己的完整嚴謹?shù)闹R體系，總結(jié)出各類題基本的解題套路。例如電磁學(xué)方面試題的一般解題步驟為：明確已知條件，分析是電流導(dǎo)致運動還是運動導(dǎo)致電流，分析受力情況及運動過程，根據(jù)公式定理列式求出未知量。

其次，要注意審題。弄清題意是解題的基礎(chǔ)，對于題目中的關(guān)鍵字詞要特別注意。“緩慢移動”表示受力平衡，“恒力”表示力的方向和大小都不變，“距離遠大于半徑”表示半徑可以忽略，“輕輕放上”表示初速度為零，“至多”還是“至少”，“直徑”還是“半徑”，“大于”還是“小于”……都是很簡單的字詞，但稍一粗心，不僅可能使解題過程變得特別復(fù)雜，而且肯定得不到正確的結(jié)果，花了大力氣卻沒有絲毫的幫助。平時在練習(xí)中就可以試著將重點的字詞勾畫出來，提醒自己注意。總之，認真審題，切記切記!

再次，要克服畏難心理。有的物理題題目比較長，涉及的量比較多，還往往和現(xiàn)代科技的研究成果相聯(lián)系，很容易讓人望而生畏。我在高一時也一度覺得這類題目很難。但隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)物理解題的規(guī)律性是相當強的。即使是顯得相當深奧的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的物理模型。憑我個人的感覺，動量守恒定律、動能定理和能量守恒定律在解題中的作用特別大，并且往往能使解題過程簡單明了，一定要熟練掌握。比如今年高考物理最后一道“打樁機”的問題，與時常練習(xí)的簡單碰撞問題的本質(zhì)是完全一致的，只要想到動量守垣，一切問題就都迎刃而解了。大家在做題時一定要堅信，任何題目都是用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的，只要有足夠的信心和扎實的基礎(chǔ)，心態(tài)平和的一步步分析、運算，就一定能接近并達到最后的結(jié)果。

下面再講幾個我認為平時學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的問題。

首先要重視老師在課堂上分析的例題和參考書上的例題。這些題是老師和編者從眾多的題目中靠自己的經(jīng)驗挑選出來的精華，特別是老師逐步的講解對于學(xué)會尋找解題方向，明確解題思路有很大幫助。

其次要注意解題規(guī)范。平時練習(xí)中每一道題都完全按照規(guī)范的解題步驟書寫，的確需要太多的時間，不現(xiàn)實也沒有必要。但每隔一段時間還是應(yīng)該按照解題規(guī)范解答一兩道題目，在平時的測驗中更要嚴格要求自己解題的格式，既能使自己的思路更加清晰，也使老師的評閱更加輕松。形成習(xí)慣后，在高考中也易于得分。

另外，一定要認真對待在平時練習(xí)和測驗中自己所犯的錯誤。人最悲哀的是不知道自己有不知道的東西，在平時發(fā)現(xiàn)了自己的不知道是一件好事。分析自己的錯誤是因為粗心還是知識欠缺。如果是前者，必須嚴厲警告自己不能再犯;如果是后者，就要針對自己的弱點進行練習(xí)，彌補自己的不足之處。有一本錯題集，能反映出自己容易出現(xiàn)的錯誤。只要做到不在同一個地方跌倒兩次，你就一定是成功的。

最后，要善于問問題。問同學(xué)，問老師，把自己的疑惑之處一一解答，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處，可以事半功倍。

我的物理學(xué)習(xí)心得就是這些，適合各人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，大家還要自己探索。祝大家經(jīng)過自己的努力，迎來自己的輝煌!

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得【篇5】

大學(xué)物理帶給了我什么?我覺得首先是嚴謹踏實的素養(yǎng)，思維的辯證性，邏輯理解能力的培養(yǎng)!當然這所有的一些都是基于踏實的學(xué)習(xí)物理而不是為了在考試中拿高分的基礎(chǔ)上的，能在考試中拿高分并不能說明他的物理素養(yǎng)就好，要不然以中國學(xué)生這種在國際物理競賽中無敵的姿態(tài)，我們國家該有多少諾貝爾獎了啊?!其次是思維的廣度得到了質(zhì)的飛躍!學(xué)物理的人會有非常非常廣的思維，他考慮的小到粒子，大到宇宙，思維空間非常廣闊，這樣，他思考問題的時候，就會很有深度。最后物理學(xué)的問題體現(xiàn)出很多思想內(nèi)涵的!這也是愛因斯坦如此偉大的一個原因吧!他也許比牛頓更偉大，因為他對于科學(xué)的貢獻，更加深刻地進入了人類思想基本概念的結(jié)構(gòu)中。

大學(xué)物理跟中學(xué)物理有相同的地方，也有很多不同之處。基本上來說，大學(xué)物理是中學(xué)物理的延伸。學(xué)習(xí)大學(xué)物理會有助于你更好的理解物理學(xué)一些原理和本質(zhì)的東西。

物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運動的普遍規(guī)律的科學(xué)。它是一門嚴格的、精密的基礎(chǔ)課學(xué)。使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題,考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我們對有關(guān)物理知識的理解.通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們可以得出一個大體的印象，即大學(xué)物理更多地依賴于高等數(shù)學(xué)，因此對于一年級的新生來說，在第一學(xué)期的高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不僅要會計算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為第二學(xué)期的大學(xué)物理的學(xué)習(xí)打下厚實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，另外，在學(xué)習(xí)大學(xué)物理過程中，對于基本概念、基本定理要有清晰的認識，充分認識這些概念、定理與中學(xué)物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎(chǔ)上要做一定量的習(xí)題，做題過程中充分體現(xiàn)題目中所涉及到的知識點，許多科學(xué)大師都曾津津樂道于他們早年在習(xí)題中的受益，雖然做習(xí)題本身不是科學(xué)研究，但對研究能力的培養(yǎng)卻有重要的作用，索末菲曾寫信給他的學(xué)生海森堡，告誡他：“要勤奮地去做練習(xí)，只有這樣，你才會發(fā)現(xiàn)，哪些你已理解，哪些你還沒有理解。”

關(guān)于學(xué)習(xí)大學(xué)物理的建議，我認為一是要認真聽講.不僅要聽老師對物理概念,物理內(nèi)容的講解,還要注意學(xué)習(xí)老師利用所學(xué)知識分析問題和解決問題的思想方法和技巧.二是及時復(fù)習(xí),勤思多練.還要學(xué)會保持對物理的興趣，介紹幾種保持興趣的方法:你可以去看一些科普類的電視節(jié)目(中央十臺),看科普類的書籍知識.也可以主動接觸一些科學(xué)幻想類小說,科幻小說，這些都是提升我們物理學(xué)習(xí)能力和興趣非常有用的方法.三是要保持充沛的想象力，很多物理現(xiàn)象，物理結(jié)論都是很出乎人意料的，有了充沛的想象力，就不難理解這些千奇百怪的物理特例了。要獲取高分，考前應(yīng)把老師給的材料做一遍，也要把書認真的看一遍，，我相信不用一個星期就可以看完，會不會沒關(guān)系，重要的是你入門了，然后做練習(xí)，看例題，再做練習(xí)，有空去圖書館借一借關(guān)于物理的書，拓展一下知識面，發(fā)散一下思維學(xué)的是原理，你書看多了，慢慢就會有自己的理解從最基本的原理理解，讓一切還璞歸真。

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得【篇6】

第一、做好準備。《大學(xué)物理》課程開始于大一下學(xué)期，在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好能根據(jù)老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學(xué)那里得到的信息，弄清課程特點和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己對中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況，提前做好充分準備。因為大學(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識的擴展和提高，所以適當復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當然，上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識例如積分部分也是需要及時復(fù)習(xí)的。

第二、科學(xué)學(xué)習(xí)。每個人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法偏好，更有參差不齊的專業(yè)基礎(chǔ)，要正確認識自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)課程特點，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。

以我自己為例，本身就對物理這類基礎(chǔ)理科興趣不是特別大，高中的時候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以還能取得相應(yīng)比較好的成績。但是到大學(xué)，在學(xué)習(xí)時間沒有高中多的情況下，怎樣調(diào)動自己的學(xué)習(xí)興趣，提高單位時間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問題。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。

第三、共同學(xué)習(xí)。科學(xué)家很少獨立進行研究，他們更多的是在團隊中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會收獲更多的知識和樂趣。

我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。

另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。

第四、課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習(xí)效果，就要做好預(yù)習(xí)、認真聽講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

首先是保證課上的精神狀態(tài)良好，提前一天預(yù)習(xí)物理書上的內(nèi)容。課上認真記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標注出重難點，以便在以后的復(fù)習(xí)過程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方，要做好標注比如打個問號什么的，下課及時找老師解決。人的惰性會使我們當天不及時解決的問題留到第二天就忘了。

第五、理解例題。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會應(yīng)用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實際問題的能力。

每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

第六、完成作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí)。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應(yīng)用，也是對理論掌握程度的實際檢測，同時還是深化對理論理解的過程。課后，我們在完成作業(yè)之前應(yīng)該先仔細看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動筆做作業(yè)。現(xiàn)在每個同學(xué)手上都有習(xí)題的分析與解答，不少同學(xué)習(xí)慣對著答案作題目，這樣在完成作業(yè)的過程中缺少了對題目的分析和對模型的理解，可能看似是完成了作業(yè)但實際上并沒有真正達到作業(yè)的目的。

除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。

第七、復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)要全面回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善課堂筆記，理清知識重點、難點以及求解習(xí)題的基本步驟與技巧，解決完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。

考前復(fù)習(xí)的重點在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等。總結(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié)。前者是對一章或一部分相對獨立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會貫通、舉一反三。后者是對整個課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié)，應(yīng)在期終考試前進行，主要涉及課程內(nèi)容、思想方法、研究方法、課程特點、學(xué)習(xí)心得等，其目的是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。

總之，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)習(xí)方法，重視對所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實地度過大學(xué)這段寶貴時光。

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得【篇7】

大學(xué)物理是每一個理科大學(xué)生所必須學(xué)的課程，物理學(xué)是關(guān)于自然界最基本形態(tài)的科學(xué)，他研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用以及物質(zhì)的運動。在學(xué)習(xí)的過程中我們需要掌握物理學(xué)史在物理學(xué)中的應(yīng)用。理解每一個物理學(xué)家的成功之路。

物理學(xué)來自于自然現(xiàn)象，規(guī)律源自于生活實踐，每一個物理規(guī)律的得出，都是前人用成千上萬次的實驗推理得出的。其中匯集了古人的智慧和力量，飽含著人們發(fā)現(xiàn)過程中的艱辛和獲得成功后的喜悅。人們在探索規(guī)律認識規(guī)律的過程中留下的實踐經(jīng)驗，對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有著很大的啟發(fā)作用，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很大興趣。讓學(xué)生知道物理家探索物理規(guī)律的艱難，明確只有對物理學(xué)有執(zhí)著的追求，堅持不懈地努力，才能到達成功的彼岸。適當學(xué)習(xí)一些物理學(xué)史可以使學(xué)生更好地建立物理觀念，較好地在頭腦中形成物質(zhì)結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運動整體上的概括的物理圖景。適當?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史可以使學(xué)生加深對物理概念的理解，更好地掌握物理規(guī)律，當學(xué)生知道了這些史實時，不但明確了發(fā)現(xiàn)一種物理規(guī)律的艱辛程度，還能更好地明確物理規(guī)律的內(nèi)涵，從而更深層次理解了這一規(guī)律。更好地知道物理學(xué)是來自于自然生活而更重要的是服務(wù)于生活，使學(xué)生知道身邊處處有物理。適當?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史，可以陶冶學(xué)生的情操，從物理學(xué)家那些高貴的品質(zhì)中吸收更多的營養(yǎng)，對歷史上一些有杰出貢獻的科學(xué)家進行個別考察和研究，這些科學(xué)家對待事物的科學(xué)態(tài)度、思想方法、高貴品質(zhì)等會對后人產(chǎn)生深遠的影響和熏陶，受到深刻的啟示和啟迪，得到巨大的動力和精神食糧，受到鼓舞。所以在學(xué)習(xí)中適當?shù)丶尤胛锢韺W(xué)史，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及探索問題堅持不懈精神的培養(yǎng)有著很重大的意義。

學(xué)習(xí)物理學(xué)史，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、理解和掌握知識也具有相當大的作用。例如：在講原子動力時候，原子本身就非常小，用肉眼根本觀察不到它的結(jié)構(gòu)，只能是抽象地去想象，如果硬背原子的結(jié)構(gòu)是由原子核、核外電子構(gòu)成，講解就非常的乏味，使學(xué)生不好理解和掌握，但是如果加上原子物理學(xué)史，對知識掌握和理解就容易多了。1897年，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可再分，還有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，他就把原子想象成了一個棗糕模型，原子核就是蛋糕，電子就像棗鑲嵌在原子核上。過了二十年，整理英國的物理學(xué)家盧瑟福和助手們用氦核散射實驗證實了棗糕模型不成立，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)，原子的直徑數(shù)量級比原子核直徑數(shù)量級大十萬多倍。把原子比作足球場，原子核也就是放在足球場中心的一顆綠豆那么大，電子在原子核外作高速運動，使學(xué)生很形象地知道了原子的結(jié)構(gòu)。后來密立根又測出了電子電量，盧瑟福又發(fā)現(xiàn)質(zhì)子，又認識了原子核還可以分為質(zhì)子和中子。1939年，德國的物理學(xué)家哈恩和助手用中子轟擊鈾核時，鈾核發(fā)生裂變。1942年，費米等人在美國建成第一個裂變反應(yīng)堆。人類在原子物理上發(fā)展迅速，到1952年第一顆氫彈爆炸，人類在物理上已取得相當大的成就。在給學(xué)生講這些物理學(xué)史時學(xué)生聽得非常認真，物理學(xué)史對學(xué)生知識體系的形成，知識的把握有相當大的促進作用，使學(xué)生形成正確的科學(xué)思維方法，使學(xué)生對知識的理解和掌握更加牢固。

學(xué)習(xí)物理學(xué)史，對學(xué)生進行愛國主義教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得高尚品格。鄭和下西洋用的司南是我國的四大發(fā)明之一，每次講課講到磁場說到這段歷史時，同學(xué)都會感到非常自豪，還有我國宋代沈括發(fā)現(xiàn)的磁偏角，證明了我們古人的智慧和力量。再介紹一下我國宋代發(fā)明的火箭和現(xiàn)代火箭的原理相同，我們現(xiàn)在的火箭技術(shù)更加精湛，是在前人的基礎(chǔ)上不斷改進和提高的。還比如在力學(xué)方面，力的大小與物體的形變成正比的線型關(guān)系是我國古代的鄭玄首先提出的，比胡克早了幾百年。中科院學(xué)部委王仁等同志認為應(yīng)該將這一事實寫入教科書。春秋戰(zhàn)國時我們的古人就知道小孔成像，凹、凸面鏡成像的規(guī)律，在光學(xué)上的研究也是源遠流長。兩漢時期我們就熟用簡單機械，明朝的方以智提出“宙輪于宇，則宇中有宙，宙中有靜”闡述了時空與運動的關(guān)系，在這時我們對時空觀已經(jīng)有了深刻的認識。但是我們既要看到我國古代的燦爛文化還得讓學(xué)生知道，十七世紀后我們的科技發(fā)展就開始落后于西方國家，以致于清末時期受西方的入侵、搶掠。以此激發(fā)學(xué)生的愛國之情。在教學(xué)過程中對我國的物理學(xué)史上的事例加以介紹使學(xué)生了解祖國的燦爛文化，使他們從內(nèi)心激發(fā)一種自豪感、緊迫感，從而形成一種為中華民族之崛起而努力奮斗的愛國主義精神。

另外，物理學(xué)史的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點意義重大。物理是事物之間的道理、事物之間的聯(lián)系，這些是與封建迷信中的一些說法格格不入的。比如古人認為下雨時候的雷電是天上的雷公和電母兩個神仙發(fā)出，其實物理學(xué)告訴我們雷電現(xiàn)象是云層摩擦發(fā)出的現(xiàn)象。物理學(xué)使人們知道了很多自然現(xiàn)象的原因，不再對一些現(xiàn)象產(chǎn)生畏懼的心理。人們對物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運用、對整個世界的認識越來越多，人類的文明才會越加光輝燦爛。

總之，物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當大的作用，幾次大的工業(yè)革命都與物理息息相關(guān)，物理學(xué)推動著人類的進步。使學(xué)生了解物理學(xué)史，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重視物理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)辯證唯物主義和愛國主義精神都有非常好的作用。通過物理學(xué)史的學(xué)習(xí)，弘揚前人認真、嚴謹、求實的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中繼承前人的高貴品質(zhì)，弘揚前人為科學(xué)獻身的精神，在學(xué)習(xí)中踏實肯干，努力提高自己的個人修養(yǎng)和知識水平。

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得【篇8】

經(jīng)過兩個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)后，我對物理學(xué)習(xí)有了一定的心得和感受。首先要做好課前準備。北京郵電大學(xué)的《大學(xué)物理》課程開始于大一下學(xué)期，在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好能根據(jù)老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學(xué)那里得到的信息，弄清課程特點和必備的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己對中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況，提前做好充分準備。因為大學(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識的擴展和提高，所以適當復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當然，大一上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識例如積分部分也是需要及時復(fù)習(xí)的。

然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，更有參差不齊的基礎(chǔ)知識，要正確認識自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)課程特點，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。

以我自己為例，本人就對物理這門學(xué)科的興趣還是很濃厚的，高中的時候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以能取得相應(yīng)比較好的成績。但是到大學(xué)，在學(xué)習(xí)時間沒有高中多的情況下，怎樣調(diào)動自己的學(xué)習(xí)興趣，提高單位時間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問題。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。

再者就是要共同學(xué)習(xí)。科學(xué)家中很少有獨立進行科學(xué)研究的，他們更多的是在團隊中合作工作。向他們那樣，如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會收獲更多的知識和樂趣。

我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。

另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。更要注重課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習(xí)效果，就要做好預(yù)習(xí)、認真聽講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

首先是保證課上的精神狀態(tài)良好，提前一天預(yù)習(xí)物理書上的內(nèi)容。課上認真記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標注出重難點，以便在以后的復(fù)習(xí)過程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方，要做好標注比如打個問號什么的，下課及時找老師解決。人的惰性會使我們當天不及時解決的問題留到第二天就忘了。

更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會應(yīng)用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實際問題的能力。

每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

最重要的是要獨立認真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí)。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應(yīng)用，也是對理論掌握程度的實際檢測，同時還是深化對理論理解的過程。課后，我們在完成作業(yè)之前應(yīng)該先仔細看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動筆做作業(yè)。現(xiàn)在每個同學(xué)手上都有習(xí)題的分析與解答，不少同學(xué)習(xí)慣對著答案作題目，這樣在完成作業(yè)的過程中缺少了對題目的分析和對模型的理解，可能看似是完成了作業(yè)但實際上并沒有真正達到作業(yè)的目的。

除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。

也要做好復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)要全面回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善課堂筆記，理清知識重點、難點以及求解習(xí)題的基本步驟與技巧，解決完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。考前復(fù)習(xí)的重點在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等。總結(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié)。前者是對一章或一部分相對獨立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會貫通、舉一反三。后者是對整個課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié)，應(yīng)在期終考試前進行，主要涉及課程內(nèi)容、思想方法、研究方法、課程特點、學(xué)習(xí)心得等，其目的是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。

總之，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)習(xí)方法，重視對所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實地度過大學(xué)這段寶貴時光。

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得【篇9】

物理實驗課是一門培養(yǎng)同學(xué)們動手能力，創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學(xué)習(xí)該課程開設(shè)以來我受益頗深。

首先，物理實驗教授傳統(tǒng)的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實驗，使我們增加了動手能力，學(xué)到了一些應(yīng)用性比較強的知識。

其次，物理實驗課中，老師從實驗原理到實驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導(dǎo)，努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。

此外，在基礎(chǔ)性的實驗基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容布置一些自主選題的論文設(shè)計。通過自己親自動手選材、查閱資料、設(shè)計實驗步驟、動手操作，使我們學(xué)到許多課本上沒有的知識。切實的提高我們獨立學(xué)習(xí)，獨立解決問題、自主創(chuàng)新的素質(zhì)。應(yīng)該舉行“自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練”的實驗競賽活動，增強我們的成就感，激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。

物理實驗培養(yǎng)了縝密的思維方式，創(chuàng)新的素質(zhì)，它是使我們受益匪淺的課程。

大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得【篇10】

本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實驗課，在實驗課中，我學(xué)到了很多在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)實驗。它教會我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度，對待科學(xué)，對待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

我很感謝能夠有機會學(xué)習(xí)物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學(xué)在實驗過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實驗。

在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個概述：

1、實驗課的基本程序

1.1、課前預(yù)習(xí)：

對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過閱讀實驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要，它是實驗成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。因為我做了充分的預(yù)習(xí)，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必“從頭再來”，節(jié)省了時間。

1.2、實驗操作

我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導(dǎo)老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關(guān)的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。

1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實驗容不得一絲作假，它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無愧吾心，科學(xué)的大門也將為我們敞開!

1.3、整理實驗報告

實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結(jié)。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學(xué)期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。

2、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)

一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。

在實驗中我們還用到了很多原來沒有接觸過的儀器，我們知道在使用儀器前一定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安全位置，還要對零位作調(diào)整如果沒有歸零的話應(yīng)使其歸零，在做某些實驗如：薄透鏡焦距的測定(需使用分光計)需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整，還需要在轉(zhuǎn)動機械搖桿時注意避免空程誤差……

總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致實驗失敗。

大學(xué)物理光學(xué)實驗是我進入大學(xué)以來接觸的第二門物理實驗課，相對于物理電學(xué)實驗，這一次我有了上次的經(jīng)驗，對于光學(xué)實驗就更得心應(yīng)手一些。通過對其長時間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質(zhì)：1、科學(xué)的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。

物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學(xué)物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺!

當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經(jīng)設(shè)計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學(xué)習(xí)效果也會更加的明顯。

回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理。科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

感謝大學(xué)物理光學(xué)實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導(dǎo)。