“今天我親自來，”亞當夫人溫存地說，“因為醫(yī)生說我活不了幾個禮拜。死了倒好，活著也沒意思。我只是想再看一眼我兒子，親手來放些花。”

　　小個子守墓人眨巴著眼睛，沒注意。他苦笑了一下，決定再講幾句。“我說，夫人，這幾年您常寄錢來買花，我總覺得可惜。鮮花擱在那兒，幾天就干了。沒人聞，沒人看，太可惜了!”

　　“你真是這么想的?”

　　“是的，夫人，您別見怪。我是想起來自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人可愛花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人，可這兒墓里哪個活著?”

　　老夫人沒有做聲。她只是小坐一會兒，默默地禱告了一陣，沒留話便走了。守墓人后悔自己一番話太率直、太欠考慮，這會使她受不了?？墒菐讉€月后，這位老婦人又忽然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開車來的。

　　“我把花都給那兒的人們了。”她友好地向守墓人微笑著，“你說得對，他們看到花可高興了，這真叫我快活!我的病好轉了，醫(yī)生不明白是怎么回事，可是我自己明白，我覺得活著還有些用處。”

　　不錯，她發(fā)現了我們大家都懂卻又常常忘記的道理：活著要對別人有些用處才能快活。

　?、边@個故事主要講了

　?、参夷軓奈闹姓页鱿铝性~語的近義詞。

　　悲傷——(　　　)　溫存——(　　　) 祈禱——(　　　) 真諦——(　　　)

　?、陈?lián)系上下文，我知道“真諦”的意思是： “目瞪口呆”的意思是：

　　4.幾個月后，老婦人突然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆，那是因為

　　5.聽了老婦人的話后，我想，守墓人的心情一定會很___________________，因為

　　6.我要用“ ”劃下對我最有啟發(fā)的那句話。

　　7.聯(lián)系生活實際，談談對“活著要對別人有些用處才能快樂”這句話的理解。
五年級語文閱讀專項訓練試題三

　　一件小事的震動

　　八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時我才12歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生后，我這種興致被拋得無影無蹤了。

　　我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調來。我當機立斷，決心捕捉一只畫眉鳥，放到我的籠子里，讓她為我一人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打著翅膀，在;籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來，她安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。

　　我把鳥籠放到我家后院。第二天，她那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去 當然 畫眉媽媽知道這樣比我來喂她的孩子要好得多 看來 這是件皆大歡喜的好事情

　　接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現她無聲無息地躺在籠子底層，已經死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情，我想我的小鳥不是已經得到了精心的照料嗎?

　　那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟•威利來看望家父，在我家小住。我把小鳥那可怕的厄運告訴了他。聽后，他做了精辟的解釋：“當一只母美洲畫眉鳥發(fā)現她的孩子被關進了籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒梅，她似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些。”

　　此以后，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。

　　1、給畫“ ”的句子加上標點。

　　2、迷惑不解： 。文中令作者迷惑不解的事情是

　　3、聯(lián)系上下文，回答問題。

　　幾乎世界上所有的媽媽都無私地疼愛著自己的孩子，而小畫眉的媽媽卻喂小畫眉足以致死的毒梅。這種做法，你覺得殘忍嗎?想象一下，當畫眉媽媽看著小畫眉把食物一口一口地吞咽下去時，媽媽的心里會想些什么?想象一下，再寫下來。