教案的設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),以下是學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的：八年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)北師大范文，供大家參考!

　　八年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)北師大范文一

　　5.1總體平均數(shù)與方差的估計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解總體與樣本的關(guān)系，認(rèn)識(shí)并體會(huì)統(tǒng)計(jì)估計(jì)的意義，實(shí)施辦法及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

　　2、理解用樣本平均數(shù)、方差推斷總體平均數(shù)與方差。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想，并會(huì)用樣本平均數(shù)和方差估計(jì)總體平均數(shù)和方差。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、舊知回顧：

　　1、在調(diào)查研究過(guò)程中，總體是__________，個(gè)體是__________，樣本是__________，樣本容量是

　　2、平均數(shù)的計(jì)算公式是

　　3、方差的計(jì)算公式是

　　二快樂(lè)自學(xué)：

　　閱讀教材P140-144 完成下列練習(xí)。

　　1、在總體中抽取樣本，通過(guò)對(duì)樣本的分析，去推斷總體的情況，這就是思想。

　　2、用樣本平均數(shù)、方差去估計(jì)總體的__________然后再對(duì)事件發(fā)展做出決斷、預(yù)測(cè)。

　　3、在“說(shuō)一說(shuō)”及“動(dòng)腦筋”中，分別是可以用樣本的

　　去估計(jì)總體的__________、

　　4、例題是通過(guò)計(jì)算零件直徑的方差來(lái)得到機(jī)器兩個(gè)時(shí)段的運(yùn)作性能是否穩(wěn)定正常的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　八年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)北師大范文二

　　教學(xué)內(nèi)容:不確定性

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合“擲硬幣”的游戲，通過(guò)豐富的生活實(shí)例體驗(yàn)一些事情發(fā)生的不確定性，感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象。

　　2.能用“可能”、“一定”、“不可能”來(lái)描述簡(jiǎn)單事件發(fā)生的情況，并能夠列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)一些事件的可能性作出正確判斷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和結(jié)論。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　師拋硬幣，讓生猜想哪個(gè)面可能朝上?生：……

　　師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究“可能性的問(wèn)題。

　　二、探究新知：

　　1、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　(1)猜想：

　　出示四個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)：圖

　　猜測(cè)：轉(zhuǎn)動(dòng)①號(hào)盤(pán)，指針停在哪種顏色上的可能性大?②③④號(hào)呢?讓生獨(dú)立猜測(cè)，并說(shuō)一說(shuō)想法。板書(shū) ：可能性大，可能性小

　　(2)體驗(yàn)：以小組為單位各做10次實(shí)驗(yàn)。

　　(提示分工：一人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，等指針停止后，把指針指向中央，其他人再轉(zhuǎn);小組學(xué)生輪流填表。全班分四個(gè)組，分別轉(zhuǎn)①②③④轉(zhuǎn)盤(pán)。)

　　(1)匯報(bào)，全班交流。

　　2、紙杯感受事件可能性有大小

　　(1)猜想：拋出紙杯后，紙杯落地可能出現(xiàn)的情況。同桌交流并回答。

　　(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

　　每人重復(fù)做5次，并記錄表中。投影出示落地的情況

　　(3)、匯報(bào)交流。

　　(4)、師生小結(jié)。

　　3、摸球感知，進(jìn)一步了解可能性

　　(1)、出示盒子：出示問(wèn)題：(要求：先讀題，理解題意，獨(dú)立填寫(xiě))

　　分組實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證、結(jié)論。

　　(2)、討論： (課本76頁(yè))師：一次摸出兩個(gè)球，可能出現(xiàn)哪些結(jié)果?先讓學(xué)生看清楚箱子里放的球的顏色和個(gè)數(shù)。

　　① 填表　②小組實(shí)驗(yàn)　③結(jié)論。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　P76試一試。拋出一枚圖釘，可能出現(xiàn)什么結(jié)果?列舉出來(lái)并驗(yàn)證。

　　四、評(píng)價(jià)小結(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　八年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)北師大范文三

　　第三章 平移和旋轉(zhuǎn)

　　一.圖形的平移

　　1. 概念：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿著某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做平移。

　　2. 性質(zhì)：(1)平移前后圖形全等; (2)對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線(xiàn)平行或在同一直線(xiàn)上且相等。

　　二.圖形的旋轉(zhuǎn)

　　1. 概念：在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形繞一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)。

　　2. 性質(zhì)：

　　(1)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;

　　(2)對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線(xiàn)段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角;

　　(3)旋轉(zhuǎn)前、后的圖形全等.

　　三.中心對(duì)稱(chēng)

　　1.概念：把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么稱(chēng)這兩個(gè)圖形關(guān)于這點(diǎn)對(duì)稱(chēng)，也稱(chēng)這兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱(chēng)，這個(gè)點(diǎn)叫做對(duì)稱(chēng)中心，兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)叫做對(duì)稱(chēng)點(diǎn)。

　　2. 基本性質(zhì)：

　　(1)成中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形具有圖形旋轉(zhuǎn)的一切性質(zhì)。

　　(2)成中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形，對(duì)稱(chēng)點(diǎn)連線(xiàn)都經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心，并且被對(duì)稱(chēng)中心平分。

　　3. 中心對(duì)稱(chēng)圖形