《影響消費水平的因素》教學設計

　　(一)知識目標：

　　1、識記影響消費水平的因素

　　2、理解收入與消費水平的關系;收入分配狀況與消費水平的關系;物價變動對人們消費的影響

　　(二)能力目標：

　　通過對“影響消費水平的因素”的學習，培養學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。

　　(三)情感、態度與價值觀目標：

　　通過對影響消費水平的因素的學習，對學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想教育，培養學生樹立正確的消費觀

　　二、教學重點

　　收入與物價對消費的影響

　　三、教學難點

　　收入與消費的關系

　　四、教學方法

　　多媒體教學與傳統課堂教學相結合的教學方法

　　創設情境、集體討論等學生主體參與的課堂教學方法

　　五、教學過程

　　(一) 師生問候

　　(二)導入新課(2—3分鐘)

　　教師活動：今天我們將要進行新課的學習，首先，我們來回顧一下上一節課所學的內容，在上一節課，我們知道了影響價格的因素有哪些

　　學生回答

　　教師活動：緊接著提問：供求影響價格的變動，而價格的變動又會帶來什么影響呢

　　學生回答

　　教師點撥、總結：價格的變動會影響到供求，影響到人們的購買力，從而影響到人們的消費。

　　教師活動：今天我們所要學的新知識是在第二節的內容延伸，在《消費及其類型》這一框題將側重對消費現象的理解和解釋

　　接下來，我們來欣賞一下發生在我們日常生活中的消費現象

　　(三)講授新課(15分鐘)

　　一、消費及其類型

　　教師活動：“五一”馬上就要到了，小明的姐姐將要在“五一”舉行婚禮，說到婚禮，人人們往往會想到結婚彩禮“三大件”，小明的媽媽、姑姑、姐姐三人就各自的“三大件”發表言論

　　媽媽回憶：我的三大件有手表、自行車、縫紉機。在上世紀70年代，媽媽對自己的三大件感到很滿足

　　小姑美美道來：我當時真是太幸福了，三大件有彩電、冰箱、洗衣機

　　聽完媽媽和姑姑的陳述，姐姐臉上露出了燦爛的笑容，同學們，姐姐的三大件會是什么呢?原來姐姐的三大件是重量級的：車子、票子、房子

　　好了。欣賞完三大件的變化，請同學們思考一下兩個問題

　　學生活動：認真思考并回答問題

　　教師總結、點撥：問題一：檔次由低到高，彩禮的價格由低到高;問題二：國家經濟發展水平，收入，物價，價格

　　(一) 影響消費水平的因素

　　教師活動：正如同學們所總結的影響消費水平的因素很多，其最主要的因素是居民收入和物價總體水平

　　1、 收入是消費的前提和基礎

　　教師活動：收入是消費的前提和基礎，收入和消費是什么關系呢?我們來看一下收水平與家庭消費水平的關系

　　描述圖表：顏色深的矩形圖表示居民人均可支配收入，顏色淺的則表示人均消費支出，從圖表中，我們可以看出隨著時間的增長，人均可支配收入和人均消費支出都呈現什么趨勢?那么，請同學們概括一下收入與消費水平的關系。

　　學生活動：學生思考，得出結論收入與消費水平成正比。

　　教師活動：在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。可支配收入怎么理解呢?人們的收入并不都是人們直接可以支配的，而是要扣除個人所得稅等之后，才能歸個人自由支配。例：城鎮職工在取得合法收入之后，除繳納個人所得稅外，還要扣除“三險一金”、“五險一金”等，余下的收入才可用于生活消費，即可支配收入。

　　教師活動：多媒體展示預期收入與消費信心的關系，提出問題：預期收入與消費水平有什么關系?

　　學生活動：就所提問題展開討論，并發表見解

　　教師總結：居民消費不僅受當前收入水平的影響，而且未來收入水平的影響。未來收入，即預期收入，就是人們對自己的未來收入的估計。如果預期收入高，消費水平可能就高，相反，預期收入低，人們就會節制當前的消費。

　　此外，社會總體消費水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關系。從一個地區，一個國家而言，人們的收入差距過大，總體消費水平會降低;反之，縮小過大的收入差距，會使總體消費水平提高。收入差距多大，社會兩極分化嚴重，金錢就會掌握在少數人手里，而這部分有錢人的消費增長是有限的，而大部分的消費者因為受到經濟狀況的制約則不能提高消費水平。

　　2、消費品價格

　　教師活動：承接前面問題的總結，繼續設問：在收入水平一定的情況下，人們的消費還受什么因素影響?用多媒體展示2010年5月份有關物價調查情況分析：

　　中國投資咨詢網訊 5月份，居民消費價格同比上漲3.1%。其中，食品價格同比上漲6.1%，煙酒及用品類價格同比上漲1.7%，衣著類價格同比下降1.2%，家庭設備用品及維修服務價格同比下降0.3%，醫療保健及個人用品類價格同比上漲3.2%，交通和通信類價格同比上漲0.1%，娛樂教育文化用品及服務類價格同比上漲0.6%，居住價格同比上漲5.0

　　學生活動：學生就材料與所提問題展開討論，并發表見解：還要受物價水平影響

　　教師活動：針對學生的見解作點評、總結：

　　首先，消費品價格的變化會影響人們的購買能力。人們在一定時期的總收入是有限的，如果消費品價格上漲，會引起購買力下降，因而消費需求就降低。反之，則購買力提高，消費需求就增加。因此，物價的穩定對保持人們的消費水平，安定生活和穩定社會具有重要意義。也因為此，使得穩定物價成為國家宏觀調控的重要目標。

　　其次，不同消費品的價格變化，對人們消費的影響不同，一般說來，基本生活消費品受價格水平變動的影響要遠遠低于奢侈品。人們不會因為價格變化而導致對基本生活消費品消費的減少，那么，會使消費支出增加，對人們的生活產生重大影響，嚴重的會影響社會穩定。這也就是國家特別關注農產品，尤其是糧食、蔬菜等價格變化的原因。

　　教師活動：是不是只有價格影響人們的消費選擇?你在消費時還考慮哪些因素?

　　學生活動：思考回答：商品的性能、外觀、質量、包裝等也能成為影響消費的原因，甚至購買方式、商店位置、服務態度、售后服務都能影響人們的消費。

　　教師活動：除了居民收入，物價，商品性能，售后服務等等微觀層面的影響因素，從宏觀層次上，就整個國家而言，消費水平還受什么因素影響呢?

　　學生活動：學生思考并回答

　　教師點撥：從根本上說，居民的消費水平受國家經濟發展水平的影響。

　　教師活動:根據以上所學，提出問題：如何提高居民的消費水平

　　學生活動：思考回答：

　　教師點撥、總結：根本途徑：保持經濟的穩定增長，增加居民收入 ;穩定物價：控制物價上漲，加強國家宏觀調控 ;其他途徑：提高產品質量，搞好售后服務，擴大商品宣傳

　　《影響消費水平的因素》知識點總結

　　1客觀因素----根本原因：

　?、偕a決定消費，經濟發展水平是影響消費的決定性因素。

　　②.收入是消費的基礎和前提 (可支配收入—預期收入—人們的收入差距)

　　③.物價影響消費。物價上漲，人們的購買力下降，反之，購買力上升。

　?、苌唐沸阅?⑤國家消費政策

　　2主觀因素：消費觀念及消費心理。消費行為還會受到從眾心理、求異心理、攀比心理、求實心理等消費心理的影響。

　　看了“影響消費水平的因素教學設計”