高中生物必修二基因的表達知識點
基因指導蛋白質的合成知識點
一、RNA的結構:
1、組成元素:C、H、O、N、P
2、基本單位:核糖核苷酸(4種)
3、結構:一般為單鏈
二、基因:是具有遺傳效應的DNA片段,主要在染色體上。
三、基因控制蛋白質合成:
1、轉錄:
(1)概念:在細胞核中,以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程。
【注】葉綠體、線粒體也有轉錄
(2)過程:
①解旋
②配對
③連接
④釋放
(3)模板:DNA的一條鏈(模板鏈)
原料:4種核糖核苷酸
能量:ATP
酶:解旋酶、RNA聚合酶等
(4)原則:堿基互補配對原則(A—U、T—A、G—C、C—G)
(5)產物:信使RNA(mRNA)、核糖體RNA(rRNA)、轉運RNA(tRNA)
2、翻譯:
(1)概念:游離在細胞質中的各種氨基酸,以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程。
【注】葉綠體、線粒體也有翻譯
(2)模板:mRNA
原料:氨基酸(20種)
能量:ATP
酶:多種酶
搬運工具:tRNA
裝配機器:核糖體
(4)原則:堿基互補配對原則
(5)產物:多肽鏈
3、與基因表達有關的計算:
基因中堿基數:mRNA分子中堿基數:氨基酸數 = 6:3:1
4、密碼子
①概念:mRNA上3個相鄰的堿基決定1個氨基酸。每3個這樣的堿基又稱為1個密碼子
②特點:專一性、簡并性、通用性
③起始密碼:AUG、GUG(64個)
終止密碼:UAA、UAG、UGA
【注】決定氨基酸的密碼子有61個,終止密碼不編碼氨基酸。
基因對性狀的控制知識點
一、中心法則及其發展
1、提出者:克里克
2、內容:遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的自我復制;也可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質,即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是,遺傳信息不能從蛋白質流向蛋白質,也不能從蛋白質流向DNA或RNA。
遺傳信息從RNA流向 RNA 以及從RNA流向 DNA 兩條途徑,是中心法則的補充。
二、基因控制性狀的方式:
(1)間接控制:通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀;如白化病等。
(2)直接控制:通過控制蛋白質結構直接控制生物的性狀。如囊性纖維病、鐮刀型細胞貧血等。
【注】生物體性狀的多基因因素:基因與基因;基因與基因產物;與環境之間多種因素存在復雜的相互作用,共同地精細的調控生物體的性狀。
拓展:高中生物有哪些學習方法
1、預習。預習使自己的聽講更加有的放矢,聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象。所以,預習時應做到:會發現問題、會聽重點、會記筆記、會提問題。
2、聽講。即功夫應下在課堂上。懂得聽什么、怎么聽。
①聽什么?
課堂上要做到“三聽”,即聽思路、聽聯系、聽重難點。
首先是聽思路。聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的,又是怎樣把新課題展開的,怎樣講解的,怎樣歸納小結的。老師的思路,也就是我們掌握知識的思路。
第二是聽聯系。老師講課時,一定會聯系許多過去學過的舊知識,使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯系,不但可以復習鞏固舊知識,而且對于學習新知識有重要的促進作用。
第三是聽重難點。重點內容老師在講解的過程中會反復強調,一定要用心聽,準確地記在心里。難點內容,老師講解時一定會放慢速度,這時候要跟緊老師的思路,不要遺漏掉一個細節,不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。而對于那些既是重點又是難點的知識,我們更要弄個一清二楚,絲毫不可以馬虎。
②怎么聽?
首先,前面提到的預習步驟要認真落實,使聽課能有的放矢。
第二,聽講時要開動“思維機器”,通過聽、看、寫等方面,隨著老師講課的思路要多思考,特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題,在頭腦中多問幾個為什么。
第三,多提問題。無論是課上想到的問題,還是課下遇到的問題,都應及時向老師提出,要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時間問,可以在課下問,最終要把自己的問題解決。
第四,認真記好筆記。課堂筆記,應該說是課本知識內容的高度濃縮,是本節課的重點所在,也是精華所在,也可以認為是知識內容的綱要,所以要認真記好筆記。
3、復習和做作業
每天的復習一定要避免機械的重復,而應抓住老師講課的重點、知識的聯系和老師講課的思路,將講課內容按照自己的理解,用語言表述一番。
通過復習,加強了對知識的理解和記憶,然后再來做作業,可以大大提高做作業的效率,作業中的困難、疑問多可迎刃而解,而且通過做作業又可進一步運用所學的知識,加深對于以前的知識的理解和掌握。
4、總結
總結,是指在完成某一章節知識的學習后,對此章節知識進行整理、重組,總結出該章節知識的聯系、知識的系統或知識的結構,以便我們能從整體上把握知識,從而加深對于知識的理解和靈活掌握。
5、習題改錯
最后,新王牌老師強調一下習題改錯。在學習過程中,可能會有不少老師要求同學們進行改錯。千萬不要認為改錯是在為老師完成一項任務,而要把它作為學習中的一個重要環節。通過改錯,我們可以使知識得到進一步的升華,如果少了這一環節,你的學習過程也就不會完美了。
上述的預習、聽講、復習和做作業、總結、習題改錯等步驟的學習常規,要堅持下來,并在學習實踐中形成習慣。暑假是新高一為進入高中做準備的時候,好的習慣應趁早培養。
看了“高中生物必修二基因的表達知識點”
