據(jù)當事人薛老師描述：播放的紀錄片為自己研究生時期的畢業(yè)作品，畫面中穿藍色衣服的小男孩是自己的學生，當年他還只是一名小學生。

知道這個消息時，自己和其他同學都特別驚訝，沒想到會以這樣的方式重逢。

薛老師感慨：時光太奇妙，再見面時他從一名小學生成長為大學生，而自己也走出校園成為人民教師。

畢業(yè)論文和畢設(shè)是二選一嗎

只做一個，一般理工科叫畢業(yè)設(shè)計，文史類的叫畢業(yè)論文。

畢業(yè)設(shè)計：是指工、農(nóng)、林科高等學校和中等專業(yè)學校學生畢業(yè)前夕總結(jié)性的獨立作業(yè)。

畢業(yè)論文：是專科及以上學歷教育為對本專業(yè)學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前撰寫的論文。

畢業(yè)論文和畢設(shè)的區(qū)別

內(nèi)容不同

1、畢業(yè)設(shè)計：在教師指導(dǎo)下，學生就選定的課題進行工程設(shè)計和研究，包括設(shè)計、計算、繪圖、工藝技術(shù)、經(jīng)濟論證以及合理化建議等，最后提交一份報告。

應(yīng)盡量選與生產(chǎn)、科學研究任務(wù)結(jié)合的現(xiàn)實題目，亦可做假擬的題目。學生只有在完成教學計劃所規(guī)定的理論課程、課程設(shè)計與實習，經(jīng)考試、考查及格后始可進行。是評定畢業(yè)成績的重要依據(jù)，學生通過畢業(yè)設(shè)計答辯，成績評定及格才能畢業(yè)。

2、畢業(yè)論文：題目由教師指定或由學生提出，經(jīng)教師同意確定。均應(yīng)是本專業(yè)學科發(fā)展或?qū)嵺`中提出的理論問題和實際問題。通過這一環(huán)節(jié)，應(yīng)使學生受到有關(guān)科學研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案。

設(shè)計進行科學實驗或社會調(diào)查，處理數(shù)據(jù)或整理調(diào)查結(jié)果，對結(jié)果進行分析、論證并得出結(jié)論，撰寫論文等項初步訓練。

作用不同

1、畢業(yè)設(shè)計：旨在培養(yǎng)學生綜合運用所學理論、知識和技能解決實際問題的能力。

2、畢業(yè)論文：培養(yǎng)學生的科學研究能力;加強綜合運用所學知識、理論和技能解決實際問題的訓練;從總體上考查學生大學階段學習所達到的學業(yè)水平。

本科畢業(yè)論文掛的幾率大嗎

一般會有二辯，如果二辯沒有通過，推遲一年再答辯，只發(fā)學歷證，答辯通過后才有學位證。不過一般情況只要按照導(dǎo)師的要求去做了，不會有多大問題，因為導(dǎo)師也怕麻煩。

為什么要寫畢業(yè)論文

西南政法大學新聞傳播學院院長李珮表示，她很贊成有畢業(yè)論文，因為"它至少是給學生進行思考的一種比較系統(tǒng)的方式，也是對自己4年學習的回顧和審視，學生能在寫論文過程中得到很大的提升。本科生論文并不要求他們能在學術(shù)上有什么成就，而重要的是做論文的這個過程。在這個過程中，學生可以學會深入地思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，完成自己的知識和能力的升化。

網(wǎng)友評論：“大學的畢業(yè)設(shè)計(論文)是對學生四年學習的基本專業(yè)知識的綜合訓練。并不是要求學生達到多高的創(chuàng)新性和水平。它也是學生在走向工作崗位前的的一種科研和實踐能力的綜合培養(yǎng)。至于說到目前有許多論文是抄襲而來，那不是畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)的問題，而是學校、老師以及教育風氣的問題。這兩者是不能混淆的。”