2023全國新課標I卷高考語文真題試卷
高考語文復習方法策略
重視基礎積累
眾所周知，語文的知識是要靠積累的。它不像數學或者物理那樣，有公式有常識等，它的學習只能靠平時的積累。所以不要指望說一下子就能把成績給提升上去。在最后的復習階段應該做到，拿到能必拿的分數點。如語文的背誦，這便是高三學生在高考時應得的分數。此時的復習應當將課內的背誦篇目拿下，做到滾瓜爛熟，同時要保證書寫無誤。其次，利用一定的時間將必要的詩詞曲常識給理解透徹，能夠辨識其不同。比如詩歌的題材、體裁、對仗、典故等，都應當有所知曉。也要掌握那一些主要的表現手法包括什么，如情景交融、托物言志、虛實結合這些概念，應當理解準備，切忌張冠李戴。此時還要積累一定的文言文知識積累。包括一些倒裝句、實詞虛詞、詞類活用、通假字等，要將之辨識與良好的運用。
養成好習慣
因為越臨近高考，許多高三學生的心更加不能平靜下來進行總結。所有導致一些能夠解決的問題最終沒有解決，這是由于學生缺乏良好的學習習慣而造成的。其實靜下心來想一想，把自己在平時練習或考試出現的問題加以解決，才是最好的方法。第一，要認真審題、細讀考題。無論在日常的練習還是考試，很多失誤都是由學生自己心急而造成的。而語文考題的要求便是要結合具體語境來回答的，如果不認真審題，不細讀考題，就匆匆地落筆，其結果必然是分數不高的。第二，要透徹理解考綱與考點。高三學生應當在平注意將每道題與考綱中的考點對應起來分析，形成一個分辨題目考點的習慣，便能抓住問題要害，從而有針對性地去強化鞏固。第三 ，要懂得梳理答題的思路。其實每一種題目都有其答題思路，如果考生能夠很好地抓住答題思路，將之熟練掌握。再之應當能明辨不同體型的答題要求及答題思路，這種梳理便是最高效的復習策略。
充實作文
通常有學生都說，作文都沒法復習的，因為作文都不像其他題目，沒法一下子就能提高寫作能力。但學生也不能因此而忽視作文的準備。其實一個人的寫作能力想要提高是需要一定的過程，但學生也是要在考前進行準備的。平時可以多練習下作文的寫作。在練習過程中，要重視審題，同時也要形成積累作文材料的習慣，進而熟練掌握一種作文的思路。這樣才能夠在高考中寫好作文，拿到較高的分數。
高考有效語文復習方法
1.抓住中心擴散復習法
看書復習時，可以把每一頁書的中心詞抓住，尤其是原來你掌握得不好的中心詞，然后對中心詞進行發散思考，把知識重新進行系統的梳理。比如說，提到蛋白質，你能想到哪些知識點?可以從蛋白質的組成、空間結構、功能等幾方面來復習。各知識點其實都可以從它的組成、結構、功能、分布幾方面來系統地復習，也就是點-線-面的系統復習方法。如果每一個知識點都能建立這樣的系統，復習起來會更有針對性，效果會更好。
2.做練習看題分析復習法
多做練習，對題目分析理解，結合課本知識去了解題目要考的內容。尤其是歷史題目和政治題目。看清題目知道要考的是什么內容。然后結合課本知識回答，回答到點上才有分。因而，通過看題目來回憶知識復習也是很可取的方法。
3.有目標的去看，補缺漏
做練習題和模擬考都可以很好發現知識點的缺漏，發現不明白的地方應該重新翻看教材，找到相關知識點的要求以及對應考點的典型例題，然后再做一些同類型的題目，看這個知識點真正弄通了沒有。這樣可以很好的達到補漏糾錯的效果，便于對知識點重點記憶與歸納，對于一些細節方面的確保下次不會再出錯了。
4.聯系時事熱點復習法
留心關注一些時事熱點聯系課本知識是符合歷年考試特點的復習方法，譬如：1.看天氣預報聯系到地理知識，自然因素、地理、地形等因素，可以結合地理圖看;2.熱點問題要關注，如日本地震，和地理知識點相聯系，啟示我們要把地震、海嘯等知識點復習一下。此外，日本地震也可以和語文作文聯系起來。聯系事實復習法能讓我們更好的對知識點的運用和理解記憶。
5.跟著老師走復習法
到了復習沖刺階段，很多考生可能就沒有心情去聽老師復習，只顧自己埋頭復習。這樣是不對的，還是要上課聽老師講解，因為老師提到的一些知識點很可能是你遺漏掉的部分，此外老師對知識分析和推理得更全面。因而，應當平下心來跟著老師復習，邊聽邊思考，并在課后自己復習時結合回憶上課老師復習的內容，這樣才更有利于知識點的記憶和掌握。
如何學好語文的方法及技巧
1、多誦讀，可以形成語感，以便以后做題速度快節約時間。
2、多背記，可以背古詩文、優美語句、名言名句、名人事例等。
3、多見識，廣泛的閱讀，多見識一下各種不同題材的文章。多復習，可以在考場上以不變應萬變，形成知識一體化。
學習語文的方法
(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。