教育技術學專業(yè)介紹及描述
教育技術學專業(yè)介紹
教育技術學專業(yè)方向
教育技術學專業(yè)課程
教育技術學、教學系統(tǒng)設計、計算機教育基礎、網(wǎng)絡教育應用、遠距離教育、電視教材設計與制作、教育技術研究方法、教育傳播學、計算機網(wǎng)絡、多媒體設計、信息技術與課程整合。
教育技術學專業(yè)怎么樣?(學長學姐評價)
河北科技師范學院：我只能這樣告訴你，我們學校的這個專業(yè)比燕大的要早，現(xiàn)階段比他們的要好些，師資或是經(jīng)驗方面。 具體的我不敢說，我的同學做什么的都有，教師的，計算機的，編程的，美工的。 要是沒有人指導，可能就會迷失了。
河南師范大學：我是從這個專業(yè)畢業(yè)的，覺得自己學了些東西，但自己沒有用上。 它是學校新開的專業(yè)，有些還不是很完善。 但這個專業(yè)前景還可以。
山東師范大學：在山師屬于冷門，但不是最差的，不過現(xiàn)在好像各專業(yè)就業(yè)都難，我們系本科生畢業(yè)一般找關系進高中，很多找不到工作的，一般考研，發(fā)展前景也不是很好，如果今后想考研、考博，還行。我們很多同學都是跨專業(yè)考研的! 我們進高中當老師專業(yè)不對口，教計算機不如計算機專業(yè)，就算當老師工資也不如人家，沒加班費。 不過我們也有很出色的同學，就看個人了
曲阜師范大學：最近這幾年教育技術學,已經(jīng)大不如從前,這是一個跟好多專業(yè)都沾邊,但又不一樣.雖然學的東西挺多,但很雜.今年的就業(yè)率很低,純屬個人觀點
河南大學：教育技術學,在不同的學校有不同的側重方向,有些注重理論學習,有些注重技術研究,一般來說,是個文理相綜合的專業(yè),畢業(yè)之后你會發(fā)現(xiàn),你了解了很多東西,也懂用了滿多軟件,計算機領域你也跨了進去,但是所有的這些你都未必精通,不過師傅領進門,修學在個人,不管什么專業(yè),都是要靠自覺的,可以看一些網(wǎng)上的評論,了解各個學校的不同,河南大學的話是側重理論的
河北科技師范學院：教育技術學在02以前是叫做電化教育的 教育技術是教育學和技術學的交叉學科,所以學的東西挺多的,從計算機基礎到網(wǎng)頁制作,從教育學到電視教材的制作,如果想致力于教育事業(yè)或者現(xiàn)在還沒有選定自己的方向,而教育技術中正好有他喜歡的東西,就可以考了 相對來說這個專業(yè)分數(shù)比較低
曲阜師范大學：教育技術，誰都可以學，這個專業(yè)學的東西涵蓋了教育學心理學計算機課學的部分知識，主要是研究教學設計，就是如何進行高效的教學，和企業(yè)再培訓，等，但大部分教育技術學學生畢業(yè)后找不到工作，主要原因之一有招生量這兩年持續(xù)過量，很多學校都有這個專業(yè)，社會對直各專業(yè)還不認同。所以建議能考個好點的專業(yè)的話就不要考這個專業(yè)，如果是混個畢業(yè)證那就無所謂了。還有就是如果很感興趣也是可以考的，那就考好一點的學校，向北京大學清華大學和北師大南師大等等名校，還是可以的，這個專業(yè)的技術方面還是很強的，要學攝錄編，電視節(jié)目制作等等只要自己找到興趣點深學還是有前景的
曲阜師范大學：適合自制力強的人學, 不怕你笑話我們那一級很多人都是混完了四年大學!當然也有很多優(yōu)秀的同學考上了研究生!!其實很多專業(yè)都是一樣的,關鍵在自己的努力!能否在大家大呼郁悶的時候找到自己努力的目標決定了他能否成為一名合格的大學畢業(yè)生!!而且教育技術目前的就業(yè)前景不是很樂觀,不過它在國外發(fā)展的很好!!我們國家才剛起步不久!!而且重理論輕實踐,這也是很多專業(yè)存在的問題!!
教育技術專業(yè)就業(yè)前景
隨著教育內(nèi)容的復雜化和信息技術的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學習理論與實踐緊密地結合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。教育技術學培養(yǎng)學生一種高效的學習技能與能力，讓人們迅速適應飛速發(fā)展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術學具有廣闊的發(fā)展前景。中國未來信息化教育，急需這樣的人才。
教育技術專業(yè)就業(yè)方向
根據(jù)不同高校招收教育技術學專業(yè)時招錄的生源文理科情況不同，每個高校培養(yǎng)目標也不一樣，大致培養(yǎng)就業(yè)方向可以分為以下幾個方面：
1.在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等相關領域工作，各級電教館、高校和普教的教育技術人員各省市、區(qū)縣電教館(站)主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設("校校通"工程、信息技術教育等等)相關工作;
2.師范類與非師范類的學校教育技術系從事教育教學和研究管理工作;
3.部委機關、部隊、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門，特別是企業(yè)職工培訓工作是一個新的工作熱點;
4.中小學校、教育機構、職業(yè)技術學校等主要是電教管理、課件制作、信息技術教育課等;
5.各級各類電視臺、廣播電臺站、視頻網(wǎng)絡公司、教育機構，從事教育節(jié)目制作與攝影攝像工作;
6.軟件工程方向 就業(yè)前景十分廣闊，學生畢業(yè)后可以從事教育軟件的設計和開發(fā)工作;到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作。
7.網(wǎng)絡工程方向就業(yè)前景良好，學生畢業(yè)后可以從事遠程教育、校園網(wǎng)(包括中小企業(yè)單位的網(wǎng)站)的資源設計、開發(fā)和管理工作;到國內(nèi)外大型電信服務商、大型通信設備制造企業(yè)進行技術開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。
8.廣告公司、影視公司、電視臺、影視后期公司、各類制造業(yè)、服務業(yè)等各類企業(yè)從事影視特效工作。制片廠、電視劇制作中心等各類事業(yè)單位從事影片特效、影片剪輯、攝影攝像、記者等工作。
9.網(wǎng)絡教育機構、在線學習機構、教學設計師、移動學習資源開發(fā)師、e-learning資源開發(fā)與管理等等。
10.從事教育軟件的設計和開發(fā)工作;出版社編輯、多媒體設計、平面設計，動畫制作公司從事二維動畫，三維動畫制作等工作。
11. 從事教育學、心理學研究及相關工作。
12. 各類中小學從事通用技術教師或者各類職業(yè)技術從事教育教學和管理工作。
不同學校教育技術學專業(yè)就業(yè)前景和方向
每個學校對此專業(yè)的培養(yǎng)方向略有不同，導致其就業(yè)方向也會有所不同，下面是幾位學長學姐對本學校教育技術學專業(yè)就業(yè)方向和前景的分析：
曲阜師范大學：我知道的教育技術就業(yè)人員本科絕大大部分進入初高中，從事信息技術教學，當然也有小部分 從事其他學科教學;而研究生大部分進入大學或職業(yè)院校，從事教學，科研;還有些人進入了公司從事人力資源管理，企業(yè)培訓; 極少部分人，去了諸如微軟，IBM，中國移動等公司從事編程工作，可以說和教育技術脫鉤 了; 假若從職業(yè)發(fā)展角度考慮，我認為進入公司進行人力資源管理，企業(yè)培訓不錯，隨著，績效技 術的深入研究，這塊將為教育技術打開一個新的領域，拓寬視角。
曲阜師范大學：其實教育技術學的學生找工作還是可以的,計算機,英語,學習理論能力等,但剛開始可能比較難辦,專業(yè)不對口等很多問題打擊我們的自信,不訪走出來,到中小企業(yè)密布的南方去試試,這邊要求相對較低,先鍛煉一下也不錯哦
臨沂師范大學：我自己是愿意去大學中當教師但是現(xiàn)在的大學都要求博士或者要求本碩都是在211讀的學生所以大四畢業(yè)的同學去大學的可能性幾乎為零我自己感覺如果技術性好的話去公司干會有所提高(最好是男生)，女生的話最好就去參加教師考試，也可以參加公務員考試總之，每一次考試機會最好都盡力，不要錯過
西南大學：我們專業(yè)學的東西很雜，就業(yè)方向有很多的，有的軟件學的餓好的就進公司搞軟件開發(fā)，影視制作學的好的搞影視編輯，因為我們是師范專業(yè)當老師的話就叫信息技術課了，或者在學校搞教輔工作
安徽師范大學：關于這個情況，是比較復雜的。 首先要看你是什么學校的教育技術，華南師大的學生和普通高校的學生肯定是不同的待遇了。 一般工作去向：1、廣播電視臺，做視頻編輯;2、大專院校，中小學當計算機老師;3、公司做網(wǎng)站維護;4、與本專業(yè)無關的工作，只要你愿意或你有能力都可以做
西北師范大學：我考研了，但是沒考上差5分，最后在嘉峪關當老師了，我現(xiàn)在覺得沒考上挺好的，考上研后光每年的學費就1萬，三年下來需要5萬，再加上我三年下來可以掙7萬，三年就損失了12萬，這樣給你說吧：如果能找個好工作就一定要先工作，然后再去合計考研的事情，現(xiàn)在的研究生工作一點也不好找，不過如果能考上公費那就上!
臨沂師范大學：教育技術這個專業(yè)就我個人認為主要是從美國傳過來的專業(yè)，學的很多知識和理論也是直接翻譯過來的。但是中國和美國在授課的理念和經(jīng)濟水平有著天壤之別，照搬過來可定存在很多問題，所以就目前來說教育技術在我們的中國還并沒有成熟，這一點你從各高校的課程設置上可以看得出，有的學校是偏理(如：華東師大)，但是有的偏文(如：南昌大學、南師大)，培養(yǎng)的目標和方向是不盡相同。 設置這個專業(yè)的起初想法是好的，但是由于培養(yǎng)過程的毫無目的性，使很多的同學在就業(yè)時很尷尬。單位不知道教育技術是干什么的，有何種用處，就是你自己也是很多的困惑，學了教育技術我究竟能干什么?因為教育技術在本科階段的課程主要是學習了教育學、心理學、和計算機的軟件操作等課程，但由于開的課程多，大都不深入。但是，如果你自己下功夫，軟件操作課程中的flash、photoshop、dreamweaver、premiere、asp任何一門學好了都可以找到工作，但真正精通的沒有幾個，老師的水平本來就有限，加上課時不夠，學好了挺難。 我的很多同學去高中、初中、小學，教的課程可以說是五花八門、樣樣都有。這樣的算好的，還有相當一批仍然待業(yè)
曲阜師范大學：我參加工作了，對考研的事情愛莫能助。 作為師范類，學教育技術，如果能進學校，做教師進行教學會很好，但如果是找其他工作，會有一些困難教育技術這個專業(yè)，學習的內(nèi)容雜而不精，一般公司或企業(yè)并沒有完全對口的職位可供選擇。一般，他們會把教育技術專業(yè)與計算機專業(yè)混同，會著重考察計算機水平，特別是實際操作水平，所以，如果不準備考研，把關于計算機的知識學習好，特別是操作能力掌握好，對找工作會有很大幫助!
曲阜師范大學：就業(yè)來說，我們專業(yè)就業(yè)不理想，不過學的東西不少，但是主要原因是不精，我們以后主要去向應該是進高校，但不怎么簡單，或者去公司做培訓師，工作應該還可以找，在上海估計就是在5000一月左右，不是很好，不怎么建議考我們專業(yè)，但是比化學，生物之類的專業(yè)要好。信息工程，管理等專業(yè)更不好找，我們同學很多在讀研，剩下的基本進學校教書。不是很樂觀就目前來說。
西南大學：教育技術現(xiàn)在的形勢很嚴峻，一般是去中小學教信息技術課或者在學校里面做教輔工作 不過，大學本科都只是基礎性的學習，你可以鼓勵你多考些相應的軟件或平面設計類的證書，這樣進公司的機會也很大 總之，還是靠自己吧
西北民族大學：我是畢業(yè)后就工作了/學的是教育技術專業(yè)，但都后來工作中才發(fā)現(xiàn)以前在學校里學的 到工作的時候很少用，用的都是亂七八糟的東西。所以在大學學習的時候盡量學一點怎么學習的方法和與人交際的能力，那樣對自己才有用!
山東師范大學：本科之后很難有所作為，特別對女生來說，出路主要是擋中小學的信息技術課的老師，而近幾年都飽和了，學校也愛要男生。 我現(xiàn)在轉專業(yè)考研了，其他同學有考研的，多數(shù)堅持教育技術學研究方向。另外就是中小學教師，不一定是教信息技術，還有選調(diào)生什么的，我知道得就這些了 我個人覺得教育技術學在教育中的作用很大，但是要學好學深不容易，因為它涵蓋面太廣，像我理論還行，計算機技術那塊就不行了。
山東師范大學：教育技術學專業(yè)源于中國的電話教育專業(yè),主要學習教育相關的理論和計算機應用技術,主要的專業(yè)優(yōu)勢在于應用先進的教學理念和應用軟件應用于教學,畢業(yè)一般可以在學校當計算機老師,還可以從事一些網(wǎng)絡管理和維護方面的工作,或者從事一些媒體工作,就業(yè)面還是挺廣的,不過在我國教育技術學還處于初級階段,有些東西還是相當不成熟的
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