高三語文復(fù)習(xí)課幾乎淪為 習(xí)題課 ,課程價值流失嚴重。基于對此現(xiàn)狀的分析,提出高三語文復(fù)習(xí)課應(yīng)確立學(xué)生主體地位、通過語文活動努力實施語文學(xué)科之課程價值。高三語文復(fù)習(xí)有其特殊性,使得高三復(fù)習(xí)語文教學(xué)有別于一般的語文教學(xué)。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：2016年高三學(xué)生語文復(fù)習(xí)的教學(xué)策略。歡迎閱讀與參考!

　　2016年高三學(xué)生語文復(fù)習(xí)教學(xué)策略如下：

　　一、閱讀教學(xué)應(yīng)講求深度，著重提高學(xué)生的讀解能力

　　1.古代詩文閱讀教學(xué)

　　(1)文言文閱讀教學(xué)

　　全國命題主要選用史傳類文本，大多源自“二十四史”，考查比較全面。教學(xué)應(yīng)重視課本和已學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)梳理文言知識，加強斷句和翻譯的指導(dǎo)與訓(xùn)練，熟悉與史傳人物有關(guān)的中國古代文化常識，認識史傳的基本特性，把握基本事實，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的啟示。

　　(2)古代詩歌閱讀教學(xué)

　　全國命題選用的文本類別多樣，內(nèi)容較為復(fù)雜，重視比較鑒賞的考查，賞析有一定深度。教學(xué)應(yīng)基于興趣，培養(yǎng)鑒賞特別是比較鑒賞的能力，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣。具體文本的賞析教學(xué)，應(yīng)在分類指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，加強具體文本具體賞析的指導(dǎo)與訓(xùn)練，深入讀解“這一首”的思想內(nèi)容和藝術(shù)特性，不要滿足于用“這一首”印證“這一類”。

　　(3)名篇名句識記教學(xué)

　　《全國統(tǒng)一考試大綱的說明》要求能默寫文言詩文64篇段，考查要求以理解為基礎(chǔ)，在語境中補寫名篇名句。教學(xué)應(yīng)加強理解性識記方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　2.現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

　　(1)論述類文本閱讀教學(xué)

　　全國命題主要選用社科類文章，現(xiàn)當(dāng)代名家的文史哲類的學(xué)術(shù)性文章較為常見，內(nèi)容較為復(fù)雜，理解有一定的難度。教學(xué)應(yīng)針對這類文本的特點，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴密性、語言的準(zhǔn)確性，加強加工處理信息形成新解釋的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　(2)文學(xué)類文本閱讀教學(xué)

　　全國命題主要選用中外名家小說，文學(xué)品位較高，內(nèi)容復(fù)雜，鑒賞有深度。教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地去感受體驗，重視對作品中人物形象和作者情感的整體把握與感知，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的指導(dǎo)，著眼于審美能力和藝術(shù)品味的提高。

　　(3)實用類文本閱讀教學(xué)

　　全國命題主要選用中外名人傳記，文本文字量較大，2013年以來主文本之外還有“相關(guān)鏈接”，內(nèi)容較為復(fù)雜，題目賦分較多，問題的情境較為復(fù)雜，要探究的問題有一定的難度。教學(xué)應(yīng)高度重視中外名人傳記，關(guān)注傳主的生平、品格、成就等實質(zhì)性要素，加強非連續(xù)性文本關(guān)聯(lián)閱讀能力的培養(yǎng)，重視分類指導(dǎo)和具體文本的深度讀解，形成有一定深度的思考和判斷。

　　二、語用和寫作教學(xué)應(yīng)講求實用，著重提高學(xué)生的書面表達能力

　　國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字，全國命題的語用材料重視情境性與應(yīng)用性，賦分較多，覆蓋的考點較多;全國命題的寫作材料貼近學(xué)生的生活體驗，作文強調(diào)多角度地觀察生活、負責(zé)任地表達自己的感受和思考。教學(xué)應(yīng)講求實用，引導(dǎo)學(xué)生在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培育科學(xué)理性精神，著重提高學(xué)生的書面表達能力。

　　1.語用教學(xué)

　　按照《全國統(tǒng)一考試大綱的說明》的要求，教學(xué)應(yīng)全面覆蓋7個一級考點、30個二級考點，注重基礎(chǔ)性和實用性，兼顧時代性和綜合性，加強漢字規(guī)范書寫和病句辨析修改的訓(xùn)練，學(xué)生書面表達應(yīng)力求簡明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動。

　　2.寫作教學(xué)

　　根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，不說假話、空話、套話，避免為文造情，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作需要，搜集素材，組織學(xué)生在對話交流中改進文章，提升寫作水平，力求有個性、有創(chuàng)意的表達。

　　指導(dǎo)學(xué)生審讀材料(特別是復(fù)雜材料)、確定立意、擬定標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生把握材料的整體意涵，避免材料作文話題化傾向，避免套作、宿構(gòu)。事理類材料的寫作教學(xué)和事件類材料的寫作教學(xué)，應(yīng)同等重視，不可偏廢。

　　加強實用文體的寫作教學(xué)，書信、啟事、通知等常用文體要講求格式和語氣。

　　議論文寫作要有明確的立意，注重分析論辨，講求說服力。記敘文寫作要有具體的內(nèi)容，注重敘述描寫，講求感染力。

　　三、關(guān)注“新題型”，提高教學(xué)的針對性

　　相對我省考生而言，全國命題有一些“新題型”，教學(xué)應(yīng)高度關(guān)注。

　　1.文言文斷句題

　　加強誦讀和斷句訓(xùn)練，培養(yǎng)文言文語感。

　　2.古代文化常識題

　　加強中國古代文化常識的梳理與訓(xùn)練，特別是與史傳人物有關(guān)的中國古代文化常識的梳理與訓(xùn)練，豐富傳統(tǒng)文化積累，提高語文修養(yǎng)。

　　3.名篇名句語境補寫題

　　按照《全國統(tǒng)一考試大綱的說明》的要求，增補默寫篇段，準(zhǔn)確默寫全部的64篇段。按照全國命題的要求，加強理解性識記方法的指導(dǎo)，注意時間節(jié)點。加強名篇名句補寫訓(xùn)練，特別是根據(jù)語境要求補寫連續(xù)的兩個句子的訓(xùn)練。

　　4.古代詩歌比較鑒賞題

　　按照全國命題的要求，加強比較鑒賞的指導(dǎo)與訓(xùn)練，重視課內(nèi)、課外古代詩歌的比較鑒賞。

　　5.實用類文本關(guān)聯(lián)探究題

　　養(yǎng)成閱讀復(fù)雜文本的習(xí)慣，培養(yǎng)圍繞文本中主要問題主動查找資料進行探究的興趣，指導(dǎo)依據(jù)非連續(xù)性文本明晰地表達看法，組織交流看法，在相互切磋中加深領(lǐng)悟，共同提高探究的水平。

　　6.圖文轉(zhuǎn)換題

　　培養(yǎng)讀圖、說圖的興趣，選圖要突出實用性和時代性。加強讀圖與說圖的指導(dǎo)與訓(xùn)練，在表達交流中，逐步提高由表及里的讀圖能力和簡明連貫的語段表達能力。強調(diào)三個要點：一是要能看出所給圖形的構(gòu)圖特點，二是要能將所給信息按一定規(guī)律形成文字，三是注意文字表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

　　7.事件類材料寫作題

　　時事類材料寫作題：加強 “評人議事”的指導(dǎo)與訓(xùn)練，聚焦?fàn)幷撔郧榫持芯唧w行為，指導(dǎo)學(xué)生著重闡述此事該(不該)這么做的理由，增強寫作的針對性和對象感，引導(dǎo)學(xué)生按照個人表達愿望選擇表達角度，強調(diào)在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證，有序而充足地闡述看法，激活人文積淀，提高現(xiàn)場的應(yīng)對智慧。

　　故事類材料寫作題：加強“因事說理”的指導(dǎo)與訓(xùn)練，聚焦?fàn)幷撔郧榫持泄适绿N含的道理，著重闡述這個道理的普遍適用性，提倡按照個人表達愿望選擇表達角度，論述中舉例子、引名言要能支持同一個事理，要講求說服力。注重場外的人文積淀，提高修養(yǎng)和見識。

　　應(yīng)用文寫作題：書信、啟事、通知等常見應(yīng)用文的寫作，強調(diào)格式、稱謂和語氣等。用書信表達對具體事件的看法、闡述理由，要有讀者意識，要入情入理。

　　2016年高三學(xué)生輕松記憶高考語文多音字的策略(106個)

　　1、單：單(shàn，姓)老師說，單(chán匈奴首領(lǐng))于只會騎馬，不會騎單(dān)車。

　　2、折：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴重折(shé)本，他再也經(jīng)不起這樣折(zhē)。

　　3、喝：武松大喝(hè)一聲：“快拿酒來!我要喝(hē)十二碗。”博得眾食客一陣喝(hè)彩。

　　4、著：你這著(zhāo名詞)真絕，讓他干著(zháo動詞)急，又無法著(zhuó)手應(yīng)付，心里老是懸著(zhe)。

　　5、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了幾千年。

　　6、量：有閑心思量(liáng)她，沒度量(liàng)寬容她。野外測量(liáng)要量(liàng)力而行。

　　7、沓：他把紛至沓(tà)來的想法及時寫在一沓(dá)紙上，從不見他有疲沓(ta)之色。

　　8、烊：商店晚上也要開門，打烊(yàng晚上關(guān)門)過早不好，糖烊(yáng溶化)了都賣不動了。

　　9、載：據(jù)史書記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每逢三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會，她都要載(zài)歌載(zài)舞。

　　10、曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情，在校會上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。

　　11、寧：盡管他生活一直沒寧(níng)靜過，但他寧(nìng)死不屈，也不息事寧(níng)人。

　　12、和：天氣暖和(huo)，小和(hé)在家和(huó動詞)泥抹墻;他講原則性，是非面前，從不和(huò)稀泥，也不隨聲附和(hè動詞)別人，更不會在麻將桌上高喊：“我和(hú)了。”

　　13、省：湖北副省(shěng)長李大強，如能早些省(xǐng)悟，就不致于丟官棄職、氣得不省(xǐng)人事了。

　　14、拗：這首詩寫得太拗(ào)口了，但他執(zhí)拗(niù)不改，氣得我把筆桿都拗(ǎo)斷了。

　　15、臭：臭氣熏天的臭(chòu)是指氣味難聞，無聲無臭的臭(xiù)是泛指一般氣味。

　　16、度：度(dù姓)老師寬宏大度(dù名詞)，一向度(duó動詞)德量力，從不以己度(duó動詞)人。

　　17、哄：他那像哄(hǒng)小孩似的話，引得人們哄(hōng)堂大笑，大家聽了一哄(hòng)而散。

　　18、喪：他穿著喪(sāng)服，為喪(sāng)葬費發(fā)愁，神情沮喪(sàng)、垂頭喪(sàng)氣。

　　19、差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出點差(chā)錯。

　　20、扎：魚拼命掙扎(zhá)，魚刺扎(zhā)破了手，他隨意包扎(zā)一下。

　　21、埋：他自己懶散，卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。

　　22、盛：盛(shèng)老師盛(shèng)情邀我去她家做客，并幫我盛(chéng)飯。

　　23、傖：這個人衣著寒傖(chen)，語言傖(cāng)俗。

　　24、創(chuàng)：勇于創(chuàng)(chuàng)造的人，難免會遭受創(chuàng)(chuāng)傷。

　　25、伯：我是她的大伯(bó)，不是她的大伯(bǎi)子。

　　26、瘧：發(fā)瘧(yāo)子就是患了瘧(nǜe)疾。

　　27、看：看(kān)守大門的保安，也很喜歡看(kàn)小說。

　　28、行：銀行(háng)發(fā)行(xíng)股票，報紙刊登行(háng)情。

　　29、艾：他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。

　　30、把：你把(bǎ)水缸把(bà)摔壞了，以后使用沒把(bǎ)柄了。

　　31、傳:《鴻門宴》是漢代傳(zhuàn)記，而不是唐代傳(chuán)奇。

　　32、荷：荷(hé)花旁邊，站著一位荷(hè)槍實彈的戰(zhàn)士。

　　33、漲：我說她漲(zhǎng)了工資，她就漲(zhàng)紅著臉，搖頭否認。

　　34、奇：數(shù)學(xué)中奇(jī)數(shù)，是最奇(qí)妙的。

　　35、炮：能用打紅的炮(pào)筒，炮(bāo)羊肉和炮(páo)制藥材嗎?

　　36、給：請把這封信交給(gěi)團長，告訴他，前線的供給(jǐ)一定要有保障。

　　37、冠：他得了冠(guàn)軍后，就有點冠(guān)冕堂皇了。

　　38、干：穿著干(gān)凈的衣服，干(gàn)臟活，真有點不協(xié)調(diào)。

　　39、巷：礦下的巷(hàng)道，與北京四合院的小巷(xiàng)有點相似。

　　40、薄：薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但要薄(bó)利多銷。

　　41、拓：拓片、拓本的“拓”讀(tà)，開拓、拓荒的“拓”讀(tuò)。

　　42、惡：這條惡(è)狗，真可惡(wù)，滿身臭味，讓人聞了就惡(ě)心。

　　43、便：局長大腹便便(pián)，行動不便(biàn)。

　　44、宿：小明在宿(sù)舍說了一宿(xiǚ)有關(guān)星宿(xiǜ)的常識。

　　45、號：受了批評，那幾名小號(hào)手都號(háo)啕大哭起來。

　　46、藏：西藏(zàng)的布達拉宮，是收藏(cáng)大藏(zàng)經(jīng)的寶藏(zàng)。

　　47、軋：軋(zhá)鋼車間的工人很團結(jié)，沒有相互傾軋(yà)的現(xiàn)象。

　　48、卡：這輛藏匿毒品的卡(kǎ)車，在過關(guān)卡(qiǎ)時被截住了。

　　49、調(diào)：出現(xiàn)矛盾要先調(diào)(diào)查，然后調(diào)(tiáo)解。

　　50、模：這兩件瓷器，模(mú)樣很相似，像是由一個模(mó)型做出來的。