地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學科。

　　今天學習啦小編要與大家分享的就是：高考地理復(fù)習備戰(zhàn)計劃輔導(dǎo);具體內(nèi)容如下，希望能幫助到各位!

　　一、 適時調(diào)整心態(tài)

　　由于暑假剛剛結(jié)束，所以必須及時進行全方位的調(diào)整。第一是調(diào)整自己的作息時間(由無序到有序)，第二是調(diào)整自己的學習狀態(tài)(由松散到控制)，三是調(diào)整自己的心態(tài)(從浮躁到平穩(wěn))。

　　二、 明確目標

　　每個新高三學生在進入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認真地思考一下自己的奮斗目標。當然，這不是說憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂"豪言壯語"。要根據(jù)自己的實際水平和潛力確定自己的階段目標。目標過高，容易產(chǎn)生壓力，目標過低，又容易失去動力，所以合適的就是最好的，確定目標的重要依據(jù)就是自己多次的考試成績和通過努力可以挖掘的潛力。

　　三、 了解考情

　　新高三生首先要了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點等，對高考有一個基本的認識，還要了解考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復(fù)習重點，只有對高考有較全面的了解，復(fù)習時才能做到心中有數(shù)。

高考地理 復(fù)習計劃 輔導(dǎo)

　　四、 制訂學習計劃

　　新學期開始最重要的一件事就是為自己制訂一個切實可行的學習計劃。制定好計劃就要執(zhí)行，否則就成了擺設(shè)，就是一紙空文。然而，實際生活中執(zhí)行計劃是很難的。要與懶惰作斗爭，要與習慣作斗爭，要與貪玩作斗爭，要有毅力，要耐得住寂寞，不為自己找借口，不允許例外。

　　對于高三而言，我們的主要考試任務(wù)：本學期十一月份期中;明年一月期末考試;三月份 "零模';四月份 "一模";五月份 "二模";六月初高考。所以，我們在學習計劃的制定上也要分階段，分別列出每一學段的目標、措施和辦法，循序漸進，逼近最后目標。高三頻繁的考試，使部分學生產(chǎn)生怨恨考試的情緒，一定要調(diào)整心態(tài)，認真對待備考期間的每次練兵。并且，要把每次考試都像高考一樣對待，緊張起來，全身心投入，記時、限時，總結(jié)出成功和失敗的地方、應(yīng)試的技巧和最佳心理。做錯的題，一定要改正，要有一個記錄錯題的記錄本，記錄下來，只許錯一次，不準錯第二次。

　　學生要認真按照備考的基本環(huán)節(jié)進行。"預(yù)習、聽講、復(fù)習、作業(yè)、考試、總結(jié)"是學習和備考的六個基本環(huán)節(jié)。盡管這六個環(huán)節(jié)是老掉牙的東西，但是，真正掌握的學生還不多，而且，無論哪種方法，它肯定要回到這些老掉牙的東西上。

　　在整個復(fù)習計劃中，高一年級地理上下冊是重點，因為高考許多題都是以初中知識為載體，用高中的知識點來回答，選修課本是把高一知識加寬、加深。復(fù)習時要重視基礎(chǔ)知識，它是地理高考試卷組成的基礎(chǔ)。地理高考強調(diào)對主干基礎(chǔ)知識的考查，有些知識點的復(fù)現(xiàn)率很高。如自然地理中的地圖和等值線的判讀;大氣運動中的天氣和氣候;水的運動中的洋流和徑流;地表形態(tài)塑造中的內(nèi)力作用和外力作用等。人文地理中的五大區(qū)位因素：人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等;環(huán)境問題等。這些知識又以《中國地理》和《世界地理》中的某些區(qū)域為載體進行考查，這些主干知識是地理學科的理論基礎(chǔ)，對考生的思維能力和思維方法的考查有很大的操作性。所以，在學習中一定要注重對基礎(chǔ)知識的把握。

　高考地理復(fù)習應(yīng)提高的能力

　　一、進一步深化統(tǒng)整地理知識的能力

　　在第一階段復(fù)習時，知識點落實到章節(jié)，用的時間較長，是以單元為單位重點講解知識點之間的聯(lián)系。在第二階復(fù)習時，應(yīng)重點復(fù)習地理學科的主干知識，加強知識的歸納整理，形成自己的知識體系，提高分析問題和解決問題的能力。要注意知識之間內(nèi)在聯(lián)系。針對復(fù)習過程中所暴露出來的一系列問題，應(yīng)該在精讀課本的基礎(chǔ)上多換角度思考，多借助幾個載體來整合知識，從而掌握知識之間的邏輯關(guān)系，以便提高運用知識的遷移速度。如氣候知識，就可根據(jù)氣候的具體分布、氣候的主要特點、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評價這一線索進行知識串聯(lián);也可利用區(qū)域圖對中國各分區(qū)之間、中國某區(qū)域與世界某區(qū)域之間氣候資源的利用等進行對比聯(lián)系;還可對各大洲相同的氣候類型進行影響因素的逐一對比等。還要注意知識歸類。在回歸課本防止知識遺忘的同時，應(yīng)該做好知識的整理和歸類工作，對高中地理重點和主干知識進行歸類，可得出幾種類型。

　　(1)影響因素類。如影響太陽輻射強度的因素、影響氣候的因素、影響等溫線彎曲變化的因素、影響海水溫度和鹽度的因素、影響地震烈度大小的因素等。

　　(2)區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等。

　　(3)措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。

　　二、提高讀圖、析圖能力

　　地圖是地理學的“第二語言”，也是地理學習的重要工具。因此絕大部分高考題都以地圖為載體考查考生從圖中提取信息、解讀信息的能力。命題的圖像多種多樣，而且多數(shù)是課本中圖的變形或創(chuàng)新。近幾年的文科綜合試題中，地理部分出現(xiàn)較多的圖形類型有：日照圖、模式圖、等值線圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖(表)或區(qū)域地圖等等。雖然種類繁多，變化各異，但其本質(zhì)都是反映地理事物的空間分布、時間變化、地理事物之間的關(guān)系(數(shù)量關(guān)系、邏輯關(guān)系等)，因此在復(fù)習時應(yīng)注意對圖表進行分類整理，抓住其共性，總結(jié)讀圖規(guī)律，提高讀圖、析圖能力。