上海歷史高考押題試卷精選篇1

一般情況下，根據材料回答問題，可從材料中摘抄有效信息(意思不變，用詞稍變)。根據所學知識回答問題，就是要求從課本中遷移知識。另外，形式上要“段落化”、“提示化”、“序號化”、“整潔化”。答案內容上“面全”、“點齊”、“話簡”。按分值多少，確定要點多少。解決未知問題，注意同類知識遷移。帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。

上海歷史高考押題試卷精選篇2

選擇題：歷史選擇題通常為最佳選擇題，應注意總結歸納正確選項和錯誤選項的不同表述風格和習慣;對難度較大的題目，宜在含義截然相反或十分相似的兩個選項之間做出選擇。

綜合題：讀題時要注意標出重點和關鍵點，提煉出所有有效信息;最后根據題目要求組織答案，回答問題。考生落實在卷面上的答案要做到 “五化”，即書寫工整化、層次段落化、表述要點化、要點序號化和重點重復化。

上海歷史高考押題試卷精選篇3

1.論述題的解答和史論結合

基本方法：回答論述題一般有三個步驟。

第一、判斷是非，表明自己的觀點。

第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。

第三，要適當小結，升華觀點。

解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史中來”，就是從史實中提煉觀點，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。

2.評價歷史人物

基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;

其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價;

第三，評價的標準和原則有：

(1) 生產力標準;

(2) 人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用;

(3) 階級的觀點;

(4) 時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人;

(5) 不要以偏概全;

(6) 客觀公正，不要帶感情色彩;

(7) 注意兩點論和重點論的統一。學會自主概括和歸納材料的能力。

上海歷史高考押題試卷精選篇4

經過;內容含義與區別

1、經過，就是指經歷、過程。一個歷史事件除了它的前因和后果之外，經過一般至少包括發生、發展和結局三個部分。如：“五四”運動的經過怎樣?就要答出“五四”運動的爆發、

發展和結局(取得初步勝利)三部分內容。

2、歷史內容=經濟+政治+文化+……

歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載。活動的主體包括重要歷史人物、群體、組織、機構等。

3、活動內容包括經濟政治方面的事件、事態、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約;文化方面的理論、技術、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經濟、政治、文化諸方面分析。

4、經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+……

⑴古代經濟=經濟制度+經濟政策+(農業+手工業+商業)+經濟結構、布局+……

①經濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……

②農業經濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

③手工業經濟=(紡織+礦冶+陶瓷+……)(技術+布局+……)

④商品經濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿+外貿+……

⑤經濟結構、布局=經濟成份比例變化+經濟重心變化+經濟方式擴展+……

5、古代經濟一般分析方法，是先分析各時期經濟政策的調整，再從農業、手工業、商業各方面分析經濟發展情況。

如當代世界經濟格局的多極化、經濟區域集團化、全球現代化趨勢;具體表現為各國、各集團之間在生產、管理、資本、技術、市場、關稅貿易等方面的協作與競爭等。