福建高考錄取分數線精選篇1

一、古詩鑒賞離不開三個問題

一是寫什么?(內容)、二是怎樣寫的?(方法)三是為什么寫的?(主題)

讀懂古詩的寫法，就能快速有效的答題。

二、答題方法

1、捕捉信息

把握詩歌基本信息的要素

(1)詩歌的吟詠對象及特點

對象就是人、事、物、景。

(2)、作者借助吟詠對象所表達的情感和道理。

(3)、作者表現吟詠對象及抒情言志所運用的表達技巧。(列清單)

“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”

表面是閑，實際是煩。抒發的是屋內寂寞、無聊的情感。

“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。”

列清單：

時間、地點、人物、

事件：聞笛----折柳----故園情。

情感：(故園情)思鄉懷遠之情。

技巧：接物抒情。

列舉古詩的清單，可操作性強，但應注意：所列舉的信息要緊扣題中所問，要起到為解題提供分析材料的作用。

三、抓住關鍵詞語

如何捕捉有效信息，方法是抓關鍵詞語。什么是關健詞語?

詩中的名詞(寫景、寫物、寫人)，有時還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么。

動詞、形容詞、能反映詩人辛勤的形容詞。

秋詞 張籍

“洛陽城里見秋風、欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”

試析此詩寫了生活中那個“尋常”的細節?表現了他什么樣的情感?

“開”字，動詞。表達了詩人什么情感?又打開信封，這樣一個細節：家書將要發出時，又覺得有話要說，故“又開封”。

見秋風起，從而引起對家鄉的無限深切思念，所以又打開信封補寫。又要補寫，是應為有說不盡的思念的話。

征人怨、柳中庸

“歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。”

1、為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。

2、詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請做簡要賞析。

找出名詞，分類：金河、玉關、黑山，地名，邊塞的地名。物名：馬策、刀環、青冢，黑山。動詞：貴、繞、詩題：怨、

地名、物名都有邊塞特征。怨是表達征人心情的動詞。

(1)寫了征人戍邊生活，所以說是一首邊塞詩。

(2)第一句“怨”、年年調動頻繁，第二句怨天天練兵辛苦，第三句怨天氣寒冷，第四句怨景色單調。通篇雖無怨字，卻句句有怨情。

看標題，把握情感。

四、如何鑒賞?鑒賞：內容，形象、表達技巧、評價思想內容和作者的觀點態度。

語言、技巧

用了什么語言、技巧，表達了什么，表達了什么形象，抒發了什么情感。

歸納、梳理出相應的解題思路。

第一種模式 分析意象、意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

答題示例：

絕句二首(其一) 杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注?此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

福建高考分數線

由于福建高考分數線暫未公布，現在整理往年的福建高考分數線，供大家閱讀參考。

福建高考錄取分數線精選篇3

1、選擇題答題技巧

(1)努力搜尋教材相關知識。

根據題目考查的知識點，努力搜尋教材相關內容是解題的關鍵。答題一定要有依據，很多信息題背景雖新，但考查的知識點卻落腳于教材，所以，一定要用好題目中的一些關鍵詞，努力轉化成教材中學過的知識而進行破題。

(2)認真分析題干和選項的邏輯關系。

生物之所以是理科，是因為它具備嚴密的邏輯推理性。因此，答題時一定要認真思考推理，進而得出正確答案。

(3)掌握一些常用的答題小技巧。

近幾年高考生物選擇題中，涉及“正確的是”、“不正確的是”、“錯誤的是”的試題約占一半。所以，我們一定要好好利用好“錯誤原理”，這類題目才能迎刃而解。

2、非選擇題答題技巧

如果題中有圖和表，努力將題圖與題表進行結合，最后，通覽全題，然后作答。

(1)答題時要保持得分意識。

一般答案只有兩個出處，一在教材，二在題干。

能用教材上的語言就不要自己組織語言，不能用教材上的語言，要從題干中獲取。對于前面的空舉棋不定時，往往也可以從后面的描述中找到提示，而有時答案就隱藏在題干中。

(2)規范答題，注意生物術語的使用。

寫解答題描述性答案時，不要想什么寫什么，想到哪寫到哪。首先，根據問題整理思路后，在稿紙上寫出關鍵的能體現要點的一些詞語，然后根據這些詞語組織語言描述，這樣避免答題漏要點，或者顛三倒四描述不清。另外，要注意規范書寫，不能漏字或錯別字。

3、簡答題解答技巧

(1)概念上宜小不宜大。

(2)結構上宜具體而不宜抽象(宜細不宜粗)。

(3)功能上宜多不宜少。

(4)表述語言宜專業化，不宜口語化，例如：將“運載體”說成“運輸體”;把“DNA連接酶”簡寫為“連接酶”;把“限制性內切酶”簡稱為“內切酶”等;把酶失活了說成是酶死了等等。

(5)表述生理過程不宜舍近求遠。6.答案宜詳細不宜抽象。