根據教育部發布的《普通本科學校設置暫行規定》(教發〔2006〕18號)和《教育部關于“十一五”期間普通高等學校設置工作的意見》(教發〔2006〕17號)，大學和學院在辦學規模、學科與專業、師資隊伍、教學與科研水平、占地面積五個方面有區別。

[辦學規模不同]

大學的全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低于全日制在校生總數的5%。

學院的全日制在校生規模應在5000人以上。

需要提醒的是，普通本科學校主要實施本科及本科以上教育。藝術、體育及其他特殊科類或有特殊需要的學院，經教育部批準，辦學規模可以不受此限。

[學科與專業設置數量不同]

大學在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，應擁有3個以上學科門類作為主要學科。

大學的每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個以上。

學院在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，應擁有1個以上學科門類作為主要學科。學院的主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業。

[師資隊伍要求不同]

普通本科學校應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高于18∶1;兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的1/4。

大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上;具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低于400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低于100人。

學院在建校初期專任教師總數不少于280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數占專任教師總數的比例應不低于30%，具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低于專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少于10人。各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師2人;各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師1人;每個專業至少配備具有正高級專業技術職務的專任教師1人。

[教學與科研水平要求不同]

大學除要滿足“普通本科學校應具有的較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到“良好”以上(對申辦學院的學校是指高職高專學校教學工作水平評估;對學院更名為大學的學校是指普通高等學校本科教學工作水平評估)”外，還應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。

此外，大學還應達到以下標準：近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元;近5年來科研成果獲得省部級以上(含省部級)獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵;至少設有省部級以上(含省部級)重點實驗室2個和重點學科2個;一般至少應具有10個碩士點，并且有5屆以上碩士畢業生。

而學院則要滿足普通本科學校應具有的較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到“良好”以上(對申辦學院的學校是指高職高專學校教學工作水平評估;對學院更名為大學的學校是指普通高等學校本科教學工作水平評估)。

[占地面積不同]

大學要滿足普通本科學校生均占地面積應達到60平方米以上;普通本科學校的生均校舍建筑面積應達到30平方米以上;普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低于20平方米，人文、社科、管理類應不低于15平方米，體育、藝術類應不低于30平方米。

學院建校初期的校園占地面積應達到500畝以上。稱為學院的學校，建校初期其總建筑面積應不低于15萬平方米。

[溫馨提示]

雖然教育部對大學和學院的區別規定可以成為學生和家長選擇院校的重要參考之一，但是不能僅憑此來斷定“大學”與“學院”的水平。現實中，一些學院辦學規模雖小，但辦學水平小而精。

建議大家未來填報高考志愿時，要深入了解目標院校辦學性質、辦學水平、科研水平、專業特色、師資力量、就業質量等情況，結合自身成績和興趣愛好，科學合理選報院校志愿。

專科和本科的區別

1、學習環境和氛圍

專科學校的目的是進行職業教育，而本科學校則在于學術教育，教育方式的不同導致專科畢業的同學們實踐能力較強，而本科的同學們理論知識會更豐富一些。專科跟本科在學習氛圍上會有很大的區別，而且本科院校的師資力量和科研背景等也會比專科院校好上很多。

事實上，本科確實提供了更好的學習環境，圖書館，更多的名人講座，更多的交流機會。

2、就業渠道及發展前景

一般情況下，專科生會比本科生的就業機會少一些，但是近年來，也有很多企業更加青睞于擁有實際能力的專科學生。

3、畢業的起薪標準

就算是一同進入到了企業，專科生的薪資也會比本科生的少一些。當然，如果有能力，專科生也能發展得比本科生還要好，但是如果是進國企或者政府機關等，專科生在待遇方面會少很多。

4、社會認可程度

這是一個“拼學歷”的時代，現在很多事業單位招聘都要求本科或碩士以上學歷，國家公務員考試大多也只是部分艱苦工作崗位允許專科生報考，而且工作地點基本在基層。

雖然這也不是絕對的，但也說明了學歷對找到好工作的重要性。所以，不少專科生選擇專升本，讓自己提升。

當然，專科和本科都只是我們現階段的身份而已，學歷不夠我們可以提升，而未來如何，更重要的還是你自己是否足夠努力。

學院和大學哪個更好

綜合來說，大學要比學院好一些，名稱帶“大學”兩字的院校一般為國內一流院校。國內的211工程重點大學，除了少數藝術類院校之外，其余都是以“大學”來命名的。有些大學有自己的下屬院系，如北京大學數學科學學院為北京大學的下屬院系。而大多數學院沒有自己的下屬院系。

但大學和學院同為本科，大學畢業證上并不會標明一本或是二本，只分本科或是專科，所以兩者的畢業證并無差別(注意的是如__職業學院為專科學院，不為本科學院，其后綴為“職業學院”，而不是“學院”)。當然，也有少數學院是非常有名的，如外交學院、中央音樂學院、中華女子學院等。

本科院校和中專院校的含義是什么

1.本科，即本科，是一種學位，是高等教育的基礎部分。它通常由大學或學院進行。少數高職院校開展了應用型本科教育。

2.學院一般指學院教育，是高等教育的重要組成部分，是大學的學術水平之一。在我國，大學教育主要由高職院校承擔，一些本科院校也設有學院。初級學院不頒發學位證書，只頒發初級學院文憑。

3.中等專業學校簡稱為技術中學。他們的入學被納入國家統一招生計劃。畢業后，人事局大中專畢業生就業指導辦公室出具的《就業登記證》有一套完整的人事干部檔案手續。

同一所大學一本二本的區別

1、專業不同

同一所大學放在本科一批次錄取的專業大多是重點專業、特色專業、優勢專業、國家扶持專業、生源足、就業前景好的專業;而放在本科二批次錄取的專業大多是冷門，生源不足，就業率不高的專業，比如一些醫科大學的臨床醫學、口腔醫學、麻醉學等熱門專業安排在一本招生，而護理學、藥學、醫學檢驗技術、康復治療學等偏冷門專業則安排在二本招生。

2、錄取分數不同

同一所院校一本和二本最主要的不同肯定就是錄取分數的不同，一本的分數線肯定是要比二本高的，但是二本專業的師資力量跟一本專業的師資力量肯定有所差別。

一本二本都招生的大學有哪些

湖南第一師范學院、北京聯合大學、中華女子學院、山西醫科大學、哈爾濱醫科大學、福建農林大學、湖北中醫藥大學、湖南工商大學、吉首大學、湖南理工學院、湖南文理學院、湖南工程學院、湖南財政經濟學院、湖南第一師范學院、廣西醫科大學、廣西中醫藥大學、重慶醫科大學、新疆醫科大學等。