高中地理學(xué)習(xí)方法
2、對(duì)地理的整體空間要有充足的把握,區(qū)域地理中各地區(qū)的特色與特點(diǎn)亦要熟記于心,找一份世界地圖對(duì)著記憶,不斷強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶;
3、人文地理要把握氣候、土壤、水源、交通、科技、勞動(dòng)力、資源、能源以及政策;
4、多記憶結(jié)論性的知識(shí),先記住然后再加以理解,在生活中多多觀察身邊的環(huán)境,理論聯(lián)系實(shí)際。
高考地理重要知識(shí)點(diǎn)1.地理位置特征
(1)絕對(duì)位置::包含具體的經(jīng)緯度、半球位置、緯度帶、熱量帶。
(2)相對(duì)位置
①海陸位置:地處內(nèi)陸或沿海;瀕臨海洋或陸地。
②大洲位置:位于哪個(gè)大洲的哪個(gè)方位。
③國(guó)家位置:有哪些鄰國(guó)(陸上)或隔海相望的國(guó)家。
④與其他地理事物的關(guān)系:如交通線、河湖、地形區(qū)、山脈等。
2.地形地勢(shì)特征
(1)地勢(shì)特征:①平均海拔高低;②地勢(shì)傾斜方向;③地勢(shì)高低起伏狀況。
(2)地形類型及分布:①地形類型的種類(單一或多樣);②主要的地形類型;③主要地形的分布情況。
(3)區(qū)域典型(特殊)地貌:①典型的流水地貌(如喀斯特地貌);②沿海地區(qū)的海岸線特征。
3.天氣變化特征
說(shuō)出氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、天氣陰晴和氣壓等的變化,包括陰晴狀況、冷暖(即氣溫高低)、氣壓狀況、風(fēng)力和風(fēng)向等。
【答題指導(dǎo)】在答氣候特征的描述時(shí)注意以下三點(diǎn):規(guī)范用詞;氣溫和降水一般組合歸納,如高溫多雨;突出地區(qū)特色,如青藏高原太陽(yáng)輻射強(qiáng)等。
4.氣候特征
主要從氣溫和降水兩方面進(jìn)行描述。
(1)氣溫
氣溫的高低①年均溫;②最冷月均溫;③最熱月均溫氣溫的季節(jié)變化冬夏氣溫季節(jié)變化溫差的大小①氣溫日較差;②氣溫年較差氣溫的空間分布高空和地面(2)降水:從降水量的多少(年降水量)、降水的變率 (降水的季節(jié)分配、降水的年際變化)及降水的空間分布等方面描述。
(3)其他氣候特征要素還有光照、風(fēng)及各氣候要素的組合特征(水熱組合特征、光熱組合特征)等。
5.河流水文特征
特征具體內(nèi)容影響因素“兩量”
①?gòu)搅髁?大小及變化、是否斷流等)
②含沙量(大小及變化等)受植被狀況、地形陡緩(以侵蝕還是沉積為主)等影響“兩水”①水位(高低、變化)與補(bǔ)給類型密切相關(guān)②水能(蘊(yùn)藏量的大小)受流量和落差影響
“兩期”
①結(jié)冰期(有無(wú)結(jié)冰期、結(jié)冰期的長(zhǎng)短)
②汛期(出現(xiàn)的時(shí)間及長(zhǎng)短,凌汛時(shí)間等)與氣候類型及河流補(bǔ)給類型相關(guān)
考前最后幾天怎樣復(fù)習(xí)地理
學(xué)生臨考沖刺階段進(jìn)行的知識(shí)自主整理,不同于之前的第一、二輪復(fù)習(xí),不宜面面俱到,而要引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,從高頻考點(diǎn)如地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)、地質(zhì)循環(huán)、人口、城市、工農(nóng)業(yè)、交通、環(huán)境保護(hù)、國(guó)土整治等主干知識(shí)中,選擇自己比較薄弱的某個(gè)或某幾個(gè)知識(shí)主題進(jìn)行圖譜式的梳理,或者選擇某一地理事物,以此為中心,關(guān)聯(lián)不同章節(jié)、不同模塊的知識(shí),以完善知識(shí)框架體系。
如以交通為核心概念進(jìn)行主題知識(shí)整理時(shí),可立足于產(chǎn)業(yè)角度展開(kāi),分析區(qū)域交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)和交通網(wǎng)的不斷完善對(duì)區(qū)域內(nèi)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的影響,同時(shí)分析交通促使不同地區(qū)之間人口、物質(zhì)、能量和信息的流動(dòng)對(duì)區(qū)域間人口遷移、跨區(qū)域資源調(diào)配和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。
這樣進(jìn)行知識(shí)框架的重構(gòu),有助于將必修Ⅱ人文地理的主干知識(shí)——人口、城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)等不同章節(jié)零散的知識(shí)整合起來(lái)。另外,地形、河流等自然要素影響著交通的布局、走向和疏密度等,交通要素又是架起自然地理與人文地理聯(lián)系的復(fù)習(xí)橋梁。
高考地理沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)
等高線地形圖問(wèn)題
1.登山選擇某線路,原因:該地等高線相對(duì)稀疏,地形坡度較小,爬坡容易。
2.交通運(yùn)輸線路(鐵路、公路)選擇的理由:交通線路的選擇:在等高線地形圖中,交通線路的修建一般往往與等高線平行,即“之字形”(盤山)線路。
答:原因:可減少修路的工程量;道路相對(duì)平坦,有利于車輛安全行駛;不會(huì)造成水土流失等。如果一定要從地表經(jīng)過(guò)山區(qū),往往選擇從鞍部位置穿越。
3.水庫(kù)大壩建設(shè)選擇在河流峽谷處,原因:
地處峽谷處,利于筑壩;有盆地地形,蓄水量大。
4.引水工程選擇某地,原因:
該地地勢(shì)較高,河水可順地勢(shì)自流。
5.地形對(duì)河流的影響:
地勢(shì)決定河流的流向,由高處向低處流。山地形成放射狀水系,盆地形成向心狀水系,山脊成為水系分水嶺。
地勢(shì)陡峭的山區(qū),一般河流流速大、水流急,有豐富的水能資源。
平原地區(qū),一般河網(wǎng)密布,流速平緩,水量豐富的河段有利于航運(yùn)。
地形、地勢(shì)問(wèn)題
1.描述地形特征的一般模式:
(1)地形類型:以什么地形(平原、山地、丘陵、高原、盆地)為主【最多寫兩種】;
(2)地勢(shì)特征:哪邊高哪邊低?或哪邊向哪邊傾斜?
(3)海拔高低、地勢(shì)起伏大?。汉0斡枚棵枋觯貏?shì)起伏用相對(duì)高度大小;
(4)地形分布:在什么方位有什么地形類型。
2.平原、高原、山地、丘陵、盆地地形區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)是什么?
主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)上:平原以種植業(yè)為主;高原以畜牧業(yè)為主;山地以林業(yè)為主;低山丘陵以林果業(yè)為主;盆地內(nèi)部和平原一樣,周圍和山地一樣。
平原人口稠密,交通便利,商業(yè)發(fā)達(dá);高原、山地、丘陵因地形不平坦,交通不便,人口稀少,商業(yè)不發(fā)達(dá)。
工業(yè)要看當(dāng)?shù)氐馁Y源、交通、市場(chǎng)……,相對(duì)受地形影響較農(nóng)業(yè)小。
3.如何描述地理位置?
地理位置包括緯度位置和海陸位置兩方面。
(1)緯度位置:觀察是否有重要緯線穿過(guò)。通過(guò)重要緯線判斷所處的五帶。
(2)海陸位置:周圍的海(或洋)及相應(yīng)的方位。周圍的國(guó)家(或地區(qū))及相應(yīng)的方位。
自然災(zāi)害問(wèn)題
1.自然災(zāi)害分類:
主要自然災(zāi)害有:(地質(zhì))災(zāi)害、(氣象)災(zāi)害、(生物)災(zāi)害。
(1)地質(zhì)災(zāi)害:主要表現(xiàn)為:(泥石流、山體崩塌、山體滑坡)。
(2)氣象災(zāi)害:主要有(干旱、洪澇、寒潮)等。
(3)生物災(zāi)害:主要有蟲災(zāi)、鼠災(zāi)和農(nóng)作物病害。
2.自然災(zāi)害的治理措施:
利用現(xiàn)代化技術(shù),建立災(zāi)情預(yù)警系統(tǒng)。
加強(qiáng)防災(zāi)、減災(zāi)宣傳,提高人們的環(huán)保意識(shí)以及減災(zāi)意識(shí)。
對(duì)于人為造成的自然災(zāi)害,應(yīng)針對(duì)人類不合理活動(dòng)加以治理。
生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
1.黃土高原水土流失的原因和治理措施:
(1)水土流失的原因:
自然原因:
A、黃土特性:黃土結(jié)構(gòu)疏松,易溶于水。
B、氣候:降水集中在7、8月份,多暴雨。
C、植被:地表光禿裸露,缺少植被保護(hù)。
人為原因:開(kāi)墾、采礦、修路等活動(dòng),使地表疏松。
(2)治理措施:從目前國(guó)內(nèi)外防治水土流失的各項(xiàng)措施看,主要有工程措施、生物措施和耕作措施。它們?cè)谥卫硭亮魇е兴鸬淖饔酶鞑幌嗤?,但它們是一個(gè)統(tǒng)一體,在實(shí)施過(guò)程中不可分割,缺一不可。
一方面,采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修檔土壩等工程相結(jié)合,治理水土流失;
另一方面,合理安排生產(chǎn)活動(dòng),如陡坡地退耕還林、還草,過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等。
黃土高原必須遵循客觀規(guī)程,走“宜農(nóng)則農(nóng)、宜林則林、宜牧則牧”的道路,因地制宜,合理利用耕地,黃土高原水土流失才可能得到根本改善。
2.長(zhǎng)江流域的洪澇災(zāi)害發(fā)生原因及防治措施:
(1)洪澇災(zāi)害發(fā)生原因:
自然原因:
A、夏季降水集中,中下游地勢(shì)低平;
B、河流流域面積廣,匯水面積大,尤其是夏季風(fēng)反常年份,南北支流同時(shí)進(jìn)入汛期,流量劇增。
人為原因:破壞植被,陡坡開(kāi)荒,圍湖造田。水土流失嚴(yán)重,水面上升,湖泊分洪蓄洪能力降低。
(2)洪澇災(zāi)害防治措施:植樹(shù)造林,退耕還湖,修建水利工程,疏浚河道,彎曲段裁彎取直,加固堤壩,修建分洪蓄洪區(qū)。
3.西北地區(qū)荒漠化的原因及治理措施:
(1)荒漠化的原因:
自然原因:
A、氣候干旱,降水少,大風(fēng)日數(shù)多且風(fēng)力強(qiáng)盛。
B、地面多沙質(zhì)沉積物,風(fēng)沙剱害嚴(yán)重。
C、地表徑流少,河流欠發(fā)育。
D、植被稀少,地面缺少植被保護(hù)。
E、氣候異常。
人為原因(荒漠化的主導(dǎo)因素):過(guò)度放牧;過(guò)度樵采;過(guò)度開(kāi)墾;水資源的不合理利用;工礦交通建設(shè)中不注意環(huán)保。
(2)荒漠化防治的具體措施:
合理利用水資源。
利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系。
調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系,應(yīng)該退耕還林,退耕還牧。
采取綜合措施,多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問(wèn)題。
控制人口增長(zhǎng)。
高考地理答題技巧
1.讀懂題意:考生首先必須能夠讀懂題意,找出關(guān)鍵詞,把握試題的中心含義,以及試題作答要求,這樣才能做到有的放矢。
2.看清圖示:近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此,學(xué)生應(yīng)該對(duì)各類地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認(rèn)真掌握。在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容,準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)結(jié)合起來(lái),加以靈活運(yùn)用。
3.注意聯(lián)系:各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的,因此,在答題時(shí)應(yīng)該注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系,同時(shí)還要關(guān)注跨學(xué)科之間的聯(lián)系,以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等。
4.準(zhǔn)確表述:對(duì)試題進(jìn)行邏輯分析后,要進(jìn)行答案的構(gòu)思,并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將答案表述清楚,這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。
