《西北地區和青藏地區》要求學生掌握兩區域的自然環境特征，能夠分析區域內各自然地理要素的關系，認識自然地理要素對人類活動的影響。以下是學習啦小編為你整理的西北地區和青藏地區教學設計，希望能幫到你。

　　《西北地區和青藏地區》教學設計

　　【教材分析】本節教材是中國地理總論部分和中國區域部分的銜接點之一。在八年級上冊講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的一般特征的基礎上，開始進一步闡述我國不同地區的地理差異。作為中國區域地理學習的開篇部分，本節乃至整章只是對區域地理的宏觀介紹。通過學習它們的自然環境的特殊性，為今后的學習和認識各區的具體地理環境打下了基礎。本節教材對應《地理課程標準》要求有:運用地圖指出西北地區和青藏地區的范圍，比較它們的自然地理差異;說出西北地區和青藏地區自然環境對生產、生活的影響。本節教材共三部分組成，第一部分：干旱的西北地區，描述西北地區的自然特征;第二部分：高寒的青藏地區，描述青藏地區的自然特征;第三部分：以牧業為主的地區，講述這兩個區域共同的經濟生活。教材這樣設計，使知識點比較鮮明，符合初中學生的認識規律，便于比較歸納。
　　【學情分析】 學生在上節課學習了“北方地區和南方地區”，已初步掌握了區域地理的學習方法，引導他們運用所學的方法來學習這兩個區域。八年級學生思維活躍，求知欲強，好奇心強，樂于接受有趣的感情內容。根據本課的特色，尊重學生已有的生活經驗，讓學生自主學習，互助學習，組內討論合作，使每個學生都參與到課堂教學中的各個環節，由了解地理現象到分析地理成因到形成地理觀點，以學生為中心，實現教學理想。
　　【教學目標】
　　知識與技能 掌握兩區域的自然環境特征，能夠分析區域內各自然地理要素的關系，認識自然地理要素對人類活動的影響。
　　過程與方法 通過收集信息、查找圖文資料，了解兩區的自然地理特征，運用分析對比的方法，結合以往的學習經驗，研究區域內各自然地理要素的關系以及人地關系，培養學生提取、加工信息，分析問題的能力。
　　情感態度 價值觀
　　1.掌握學習區域地理的方法，通過自主學習、互助探究、展示交流等活動體會地理學習的樂趣。
　　2.樹立普遍聯系的觀點認識區域內各地理要素的關系，養成良好的地理思維品質。
　　3.分析區域特色，認識人地關系，形成區域經濟可持續發展的觀點。
　　【教學重點、難點】
　　重點：西北地區和青藏地區各具特色的位置、范圍、地形和氣候特征等自然地理特征、成因及對生產、生活的影響
　　難點：區域內各自然地理要素的關系、區域人地關系。
　　【教學過程】

教學環節及知識點	教師活動	學生活動	設計意圖
復習導入	A．課件展示我國四大地理區域。 觀察地圖，我們上節課學習了北方地區和南方地區，請同學們簡單回顧學習內容，相鄰同學可以互相提問復習。 B．根據學生回顧舊知情況導入新課──西北地區和青藏地區。	觀察地圖回想上節內容，相鄰同學提問，內容有南方北方的自然和人文差異，秦嶺──淮河一線的意義等等。在教師點撥下感悟區域地理的學習方法，為下面的學習做好鋪墊。	通過相鄰同學互助提問，喚起已有的學習經驗，使學生盡快進入學習狀態。
西北地區和青藏地區的概況 干 旱 和高寒的區域特征成因及影響	A．請同學們先了解西北地區和青藏地區的概況 1．課件展示西北地區和青藏地區圖。 2．出示自主學習內容（課件）。明確要求：同桌互助，看誰完成的快。 B．對學生的自學成果進行肯定評價，點撥要點并小結，引導學生形成整體印象和突出印象──西北地區干旱、青藏地區高寒。 C．一起來看看西部，課件播放西北風光畫面，包括風蝕雅丹、沙漠戈壁、塔里木河等，青藏的三江源保護區，青藏鐵路、雪山等。	活動（一）了解西部，形成印象。 A．同桌同學合作查找地圖以及文字資料完成以下任務：1．西北地區和青藏地區的主要地形區，主要河湖，主要省區，主要城市，以及主要交通線。2．結合以前學習內容確定西北地區和青藏地區的主要氣候類型,有哪些少數民族等。 B．完成任務后，面向集體展示要點如下: 西北地區以高原、盆地為主，屬于溫帶大陸性氣候，干旱，主要為內流河，最大的是塔里木河，有最大的沙漠－塔克拉瑪干沙漠。位于西北的省區主要是新疆、內蒙古、寧夏、甘肅等，進入西北的鐵路線主要是隴海－蘭新線。有蒙古族、維吾爾族、回族等少數民族，但還是漢族多。 青藏地區以高原山地為主，屬于高原山地氣候，高寒是主要特征，有很多大河在此起源，有名的三江源自然保護區就在這里，有最大的湖泊──青海湖，主要省區是青海省和西藏自治區，拉薩、西寧、格爾木是本區重要城市，在這里生活的主要是藏族，青藏鐵路建好后，青藏地區與東部的聯系更密切了。	教師明確任務，指導學生自主學習，通過同桌互助，使問題解決的更好更全面，然后師生互動，將學習成果展示出來，讓學生感受自由學習的快樂，課件展示區域風光給學生生動的體驗，更入情境。
	承轉 同學們了解了西北地區和青藏地區的概況，了解到的是地理現象，那么大家想不想像一位地理專家那樣進行資料分析，認識現象背后的地理原因呢？試試吧。 A．出示活動內容（課件），提出活動要求，方法。 B．對學生的探究活動進行指導、總結、評價。 C．課件演示西北地區的植被變化，青藏的太陽能利用情況等等。	活動（二）分析西部，普遍聯系。 A．結合圖文資料，采取合作方式進行探究，可以指導別人，可以平等對話，用靈活的方式達到目的，完成活動內容。（教材p12、p14活動） 1．西北地區干旱的原因是什么？這種干旱的環境會對哪些地理事物有影響？ 2．西北地區的自然景觀東西有什么差異，是什么原因？ 3．分析拉薩和成都的氣溫差異的原因。 4．高寒的特征使青藏高原有哪些優勢？也有哪些問題？ B．活動結果以專家做報告的形式展示，可以任選一題。要點如下：西北地區深居內陸，遠離海洋，加上山脈阻擋，使海洋的水汽難以到達――干旱；降水量自東向西逐漸減少，使植被出現東西變化，表現為草原――荒漠草原――荒漠；河流水量小，流程短，成為內陸河；這里應該是牧區。拉薩由于海拔高造成氣溫比同緯度氣溫低；高寒的特征使青藏地區成為大河發源地，在高原邊緣會有豐富的水能，海拔高，空氣稀薄，容易缺氧，但大氣透明度好，太陽能資源豐富。	上一環節活動學生了解了地理現象，在此基礎上進行地理原因的分析，符合學生認知規律，也給學生一種更上一層的感覺，有興趣。教師注意在探究活動中生成性的知識，尊重學生的勞動成果。最后課件演示加深印象。
區域自然環境與人類活動的關系	承轉西北地區和青藏地區這種獨特的自然環境，比我們這兒艱苦，可是，當地的人是怎樣生存的？一起來看看。 A．（課件）視頻播放吐魯番人們的生活、呼侖貝爾大草原的牧民、藏族人的生產活動等等。 提出問題1．西北地區的人們怎樣生活？青藏地區的人們怎樣生活？2．這兩個區域的牧業和種植業有何不同？是什么原因造成這種差異？設計表格比較，相鄰同學互助完成，兩個同學合作完成一個。 B．指導學生完成表格，并對表格的完成情況進行評價，強調要點。 C．提出進一步探究的問題，并且根據學生回答情況總結。	活動（三）走進西部，人地和諧。 A．通過視頻資料以及教材認識到這兩大區域都可以發展牧業，也能發展種植業。列表比較如下。 B．展示表格完成情況。比較誰的最全面 C．解決問題 1．西北地區農業發展的最大限制因素是什么？ 2．青藏地區的農業為何分布在河谷地帶？	視頻資料帶學生進入區域環境，引起好奇心，有利于主動完成學習任務；列表可以使學生對比掌握區域差異；通過最后兩個問題的解決認識人地關系。
	承轉 同學們對西北地區和青藏地區已經知道的很多了，我這里有些問題（課件），看看大家能解決嗎？搶答，看誰反應快。	活動（四）趣味西部，暢所欲言。 1．我們華北平原主要種植小麥，畝產在800斤左右，青藏地區小麥畝產在千斤左右，為什么？ 2．哈密的瓜特別甜，為什么？ 3． “早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。”是怎么回事？ 4．你見過藏族服飾嗎？有什么特點，為什么這樣設計？ 5．福娃迎迎的原形來自哪種動物？來自哪個地區？有什么含義？ 6．青藏鐵路建設中，筑路工人都特“愛美”涂防曬霜，為什么？ 7．判斷真假：幾個同學去青藏旅游回來，給同學們表達他們的收獲。甲很浪漫：“美啊，小橋，流水，人家。”乙很深沉：“大漠孤煙直，長河落日圓。”丙很活潑：“我學會了孔雀舞，給大家跳一個。”丁很疲勞“我終于到了黃河的源頭。”	結合生活學地理，用地理解釋生活。感悟地理魅力。
小結	A．輕松片刻播放媒體音樂《新疆好》、《青藏高原》等學生任選一個。 B．向你的同學炫耀一下你的收獲。教師板書知識結構。	可以一個同學主講，另一個聽，補充，在老師引導下完成知識構建。	稍做休息，集中精力完成知識結構。

　　《西北地區和青藏地區》知識點總結

　　1.干旱的西北地區
　　⑴西北地區的自然環境：
　　西北地區的地形以高原和盆地為主。西部地形以山地和盆地為主，表現為"三山夾兩盆"的分布特點，東部地形以內蒙古高原為主。
　　西北地區的氣候類型為溫帶大陸性氣候;西北地區的河流很少，且多為內流河，我國唯一注入北冰洋的河流--額爾齊斯河位于該區。
　　西北地區最突出的自然特征--氣候干旱。原因：I.西北地區深居內陸，東西距離很長;II.區內高原面積廣大，有大興安嶺等山脈與東部平原相隔，這種位置和地形決定了從海洋上吹來的夏季風攜帶的濕潤氣流基本不能到達這里，而且，越往西距離海洋越遠，受海洋的影響越小，因而降水稀少，氣候干旱。
　　⑵西北地區的地表景觀：
　　受氣候的影響(降水量和干濕狀況的逐漸變化)，西北地區的地表景觀主要表現為以下四個方面：①地形以高原、平原為主，風蝕作用顯著，西部有浩瀚的戈壁、沙漠，盆地邊緣出現星星點點的綠洲。[特別提示]塔里木盆地內部有我國面積最大的沙漠--塔克拉瑪干沙漠;準格爾盆地內有雅丹地貌;西北地區礦產資源豐富，特別是煤、石油、稀土的儲量大，塔里木盆地有儲量特別大的石油和天然氣。②由東向西，植被呈草原--荒漠草原--荒漠的變化;③河流稀少，且多為內流河，其中塔里木河是我國最長的內流河;④農田、村鎮、城市多沿河流或山麓水源地、呈帶狀或點狀分布
　　2.高寒的青藏地區
　　⑴青藏地區的自然環境。①地形--主要是青藏高原，而且高原上分布有許多高大山脈;②氣候--主要是高原山地氣候;③河湖--是許多大江大湖的發源地，擁有世界上最高、面積最大的高原湖區。其中青海湖是我國面積最大的湖泊。
　　⑵主要自然特征--高寒：①高--地球上超過8000米的高山，大都分布于青藏高原的南部和西部邊緣。② 寒--海拔高是影響氣溫的主要原因。由于氣候寒冷，許多山峰終年積雪，冰川廣布。
　　⑶青藏地區的資源：①太陽能：本區地勢高，空氣稀薄，空氣的透明度好，水汽含量少，陽光穿過大氣時損耗少，直接輻射較強，具有豐富的太陽能資源，是我國太陽能輻射最多的地區。拉薩因日照時間長，日照強烈，被稱為"日光城"。②地熱：本區是亞歐板塊和印度洋板塊的交界地帶，地下巖漿活動頻繁，因此地熱資源豐富，主要分布在雅魯藏布江谷地。羊八井有我國目前最大的地熱蒸汽田，已建成地熱發電站。③水和水能：青藏高原是許多大江大河的發源地，其水源是高山冰雪融水。在雅魯藏布江和黃河等河流的峽谷地段，蘊藏著豐富的水能資源，但目前開發甚少。④礦產資源：青海省西北部的柴達木盆地，礦藏豐富，被稱為"聚寶盆"。在察爾汗鹽湖建起了我國最大的鉀肥廠。同時，藏北高原地下又發現蘊藏豐富的石油和天然氣。
　　3.以牧業為主的地區
　　⑴我國的主要牧區

	牧場類型		主要優良畜種
西北地區	內蒙古	溫帶草原牧場	三河馬、三河牛
	寧夏		灘羊
	新疆	山地牧場	細毛羊
青藏地區	青海	高寒牧場	牦牛、藏綿羊
	西藏

　　⑵西北地區和青藏地區的農業
　　①西北地區的灌溉農業：西北地區夏季氣溫高，日照時間長，但天然降水少，發展農業必然依靠灌溉。因此在有河水、冰雪融水、地下水灌溉的地區，農作物生長好，形成許多農業區。
　　灌溉農業區：寧夏的寧夏平原和內蒙古的河套平原引黃河水進行灌溉，甘肅的河西走廊利用祁連山冰雪融水進行灌溉，成為西北地區重要的商品糧基地。
　　綠洲農業區：新疆塔里木盆地和準格爾盆地的綠洲，依靠高山冰雪融水和地下水進行灌溉，成為當地主要的糧棉產地。新疆南部的綠洲盛產長絨棉，是我國五大商品棉基地之一。
　　②青藏地區的河谷農業：青藏地區由于地勢高、氣候寒冷，自然條件惡劣，高原上不適合農作物的生長。只有在海拔較低的河谷地區，水熱條件相對較好，適宜發展種植業。因此在雅魯藏布江谷底、湟水谷地等地形成了河谷農業，主要作物是青稞、小麥和豌豆。

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　　看了“西北地區和青藏地區教學設計”