七年級語文上冊《黃河大合唱》練習題答案
人教版七年級語文上冊第四課《黃河大合唱》是著名詩人光未然(原名：張光年)為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響樂而寫的組詩。為了讓大家更好地學習，以下關于課本后面的練習題答案給同學們參考!
6.*黃河頌
一、積累與運用
1.給加點字注音
?、倥炫萠_______②狂瀾________③流瀉_______
?、芷琳蟔_______⑤濁流________⑥構筑_______
⑦哺育________⑧九曲連環________
2.給形似字注音組詞
魄( )________巔( )________
魂( )________顛( )________
宛( )________嶂( )________
婉( )________障( )________
3.詞語填空
?、俨磺籣_______②驚濤________浪③一________千里④浩浩________
4.解釋下列加點詞語
?、俑呱街畮p：
?、隗@濤澎湃：
③哺育：
?、馨l揚滋長：
5.《黃河頌》出自組詩《________》，這部大型合唱音樂作品是由________作詞，________作曲。
6.“黃河”這一概念已深深融入民族文化中，古往今來，眾多文人墨客寫下了許多與黃河有關的詩句，而民間流傳的俗語也有許多與黃河有關，請寫出兩條。
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7.選擇一個主題寫一段話。要求：用下面三個詞語;主題鮮明;不少于100字。
澎湃哺育滋長
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二、課內閱讀
黃河頌
(朗誦詞)
啊，朋友!
黃河以它英雄的氣魄，
出現在亞洲的原野;
它表現出我們民族的精神：
偉大而又堅強!
這里，
我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
(歌詞)
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾;
濁流宛轉，
結成九曲連環;
從昆侖山下
奔向黃海之邊;
把中原大地
劈成南北兩面。
啊!黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國文化，
從你這兒發源;
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演!
啊!黃河!
你是偉大堅強，
像一個巨人
出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
啊!黃河!
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下
發揚滋長!
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強!
像你一樣的偉大堅強!
8.詩歌標題為《黃河頌》，具體說說詩人從哪些方面歌頌了黃河。
答：________________________________________________________________________
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9.為什么說黃河是“搖籃”，是“屏障”?
答：________________________________________________________________________
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10.“啊!黃河!”在文中反復出現，其作用是什么?
答：_______________________________________________________________________
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11.詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好?為什么?
答：_______________________________________________________________________
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12.作者借歌頌黃河表達了什么感情?
答：_______________________________________________________________________
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三、課外探究
保衛黃河
光未然
風在吼，馬在叫
黃河在咆哮，黃河在咆哮
河西山岡萬丈高，河東河北高梁熟了
萬山叢中抗日英雄真不少
青紗帳里游擊健兒逞英豪
端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛
保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國
13.“風在吼，馬在叫/黃河在咆哮，黃河在咆哮/河西山岡萬丈高，河東河北高梁熟了”這屬于什么描寫?作用是什么?
答：_______________________________________________________________________
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14.想一想這首詩蘊含的思想內容是什么?
答：_______________________________________________________________________
15.請發揮想象，結合詩歌內容，用自己的語言描述詩歌展現的場面。
答：_______________________________________________________________________
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6.*黃河頌練習題參考答案
1.①pài ②lán ③xie ④zhànɡ ⑤zhuó ⑥zhù ⑦bǔ ⑧qū
2.略
3.①撓 ②駭 ③瀉 ④蕩蕩
4.①巔：山頂。②澎湃：形容波浪互相撞擊。③哺育：喂養;比喻培養。④滋長：生長，產生。
5.黃河大合唱光未然冼星海
6.如：黃河遠上白云間，黃河入海流，不到黃河不死心，跳進黃河洗不清……
7.略
8.黃河的自身特點：氣勢磅礴，驚濤澎湃，萬丈狂瀾;地理特征：九曲連環，綿延萬里;歷史貢獻：文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。
9.把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，因為黃河是中華民族的發源地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外敵的制勝法寶。
10.三次反復出現，將歌詞中后部分清楚地分為三個層次：黃河養育、保衛、激勵著中華民族，使詩歌結構由實到虛，環環相扣，逐步深入。
11.不好。“望”字表示向遠處看，而“看”的距離較近，與整首詩的氣勢不符。
12.詩人借歌頌黃河表達了這樣的情感：歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
13.景物描寫，寫出一幅磅礴宏大、波瀾壯闊的雄偉圖畫，給人以鼓舞力量。
14.表現了對抗日英雄英勇保衛家鄉、保衛祖國精神的贊美。
15.只要能扣住主旨，突出在祖國遼闊的大地上，黃河兒女擺開了人民戰爭的戰場，與侵略者展開了英勇不屈的斗爭的場面即可。