教師結構化面試題及參考答案

　　1、為什么選擇教師這個專業(yè)? 入職后你將如何適應教師這個職業(yè)?

　　【參考解答】我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，洛克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我 認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教 學的能力，而且加入數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢 獻我的一份力量。

　　第一：加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。

　　第二：努力過好教學關。1)虛心向老教師、有經驗的教師請教和學習。2)教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學反思。3)提高駕馭課堂的能力。

　　第三：處理好人際關系。擁有良好、和諧的人際關系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。

　　所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關系。

　　(一)學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印象;要尊重領導，維護領導的威信;服從領導指揮，認真對待領導分配的任務，并盡心完成;對領導有意見，要找合適的時機大膽地向領導提出自己的觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。

　　(二)學會處理好同事之間的關系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽面前要多謙讓，物質利益不計較。

　　(三)處理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生;對學生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生;深化與學生的情感溝通交流;對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學生。

　　2、你班學生王科平時學習不認真，沉湎于電視或網吧，你作為班主任該怎么辦?

　　【參考解答】

　　(1)經常跟學生交流，了解學生的思想動態(tài)、目前的需要和興趣，多與學生交流，引導學生處理好電視、網吧和學習的關系，講清學生過多的迷戀電視和網吧的危害，提高學生的自控力。

　　(2)培養(yǎng)學生的興趣，豐富學生的課余生活，積極為學生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動。

　　(3)及時和家長聯系，讓家長配合學校作好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學生合理安排好學習、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學生遠離網吧，幫助學生培養(yǎng)高雅興趣。

　　3、有關部門提出關注學生的營養(yǎng)餐，并提出了一套營養(yǎng)標準。但是有人說：“關注學生的營養(yǎng)不能僅僅是在飯盒中”。請你談談對這句話的理解。

　　【考察能力】綜合分析能力。本題主要考察考生能否全面辯證地看待學生“營養(yǎng)”教育問題，認識到應試教育存在的不足，從身體素質和心理素質(包括社會公德、政治素養(yǎng)、精神追求等)兩個方面對題目進行解讀，并且能夠就這一問題的不同角度給出相應的分析和解決方案。

　　【答題要點】

　　1.破題表態(tài)：對于學生營養(yǎng)餐問題的把握，必須建立在對于“營養(yǎng)”二字全面正確的理解之上。對于應試教育熏陶下的當代學生而言，僅僅關注身體的健康與強健是萬萬不夠的，我們更需要對學生的精神世界加以重視。學生的成長需要增加各方面的營養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、道德素質、身體素質、心里素質等等，我認為這個觀點是十分有道理的。

　　在我們現在教育體制下，很多學校家長和學生都以考試成績?yōu)槟繕耍瑢е潞芏鄬W生出現高分低能、自立能力差、創(chuàng)新能力不足等現象;同時，也使很多學生在這樣的環(huán)境下出現浮躁、價值觀扭曲的問題;一些學生甚至無法接受老師的批評而自殺，這樣的心理素質也無法適應這個社會的發(fā)展。因此，我們不僅僅要關注學生飯盒中的營養(yǎng)。

　　2.原因：1應試教育的缺陷：過于注重書本而缺乏思想和觀念的引導。2當代青年的現狀：獨生子女的一代缺乏的主要不是物質，而是精神。3學校的教育理念：應試教育的敗筆。

　　3、對策：為了進一步彌補應試教育的不足，在充分考慮學生身體素質增強的同時，我們也應該意識到關注學生精神生活的必要性

　　(1)國家：進一步貫徹落實關于素質教育的相關政策，尤其是地方政府執(zhí)行時切忌教育當以育人為本，讓我們的學生能夠全面提升自身的素質，有更多的“營養(yǎng)”供學生吸收。

　　(2)學校：應當轉變教育理念，適當摒棄應試教育中過于僵化的教育模式和內容，不僅要教書，更要育人。例如，成立專門的心理輔導小組，定期對學生尤其是畢業(yè)班的學生的心理狀況做一個了解;豐富課本教學以外的文娛活動，勞逸結合，給學生展示自我和認識他人的機會等，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、公德素質以及適應社會發(fā)展的心理素質，給學生一個寬闊的發(fā)展環(huán)境，讓學生有機會吸收更多的“營養(yǎng)”。

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