我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

　　2、現階段我國的人民包括(p4)

　　工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。

　　注意，不屬于中國人民的中國公民有：

　　被剝奪政治權利的犯罪分子

　　②擁有中國國籍的外國人

　　③分裂國家的人

　　④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

　　3、人民是我們國家和社會的主人。(p4)

　　(主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力)

　　4、什么是公民權利;什么叫公民的基本權利?(p5)

　　公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。

　　由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利

　　5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人?(p6)

　　人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容

　　公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。

　　中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。(有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民)

　　6、我國公民的權利是如何得到保障的(p7)

　　我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

　　立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。

　　司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

　　7、我國公民的基本權利有哪些?(p9)

　　公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤……⑨

　　(憲法是公民基本權利的確認書和保證書。)

　　8、公民應該這樣正確行使權利?(p10--11)

　　①公民在行使權利時要尊重他人權利。

　　②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

　　③要在法律允許的范圍內行使權利。

　　④要以合法方式行使權利。

　　9、如何行使言論自由的權利(P11頁)

　　第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。

　　第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。

　　10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務?憲法規定的我國公民的基本義務有哪些?(p16)

　　我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。(具體內容在課本上劃記，共6條)

　　11、什么叫道德義務，道德義務有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些?(p17)

　　指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

　　12、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務?(P14—15頁)

　　①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

　　13、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的?(p19.d1)

　　我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為;有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。

　　14、如何忠實履行義務?

　　①法律鼓勵做的，我們積極去做

　　②法律要求做的，我們必須去做

　　③法律禁止做的，我們堅決不做

　　初中政治所有知識點(二)

　　1、什么是人格權?(p25)

　　人格權就是做人的權利。

　　2、人格權包含哪些內容?它們有什么特點?(p25)

　　(1)物質性人格權(生命健康權)

　　(2)精神性人格權(自由權.姓名權.肖像權.名譽權.隱私權)

　　3、什么是首要的人格權?(p25d.2)

　　在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位

　　4、人格權的特點(p24、25)

　　①人格權是人把自己與社會聯結在一起并與他人發生各種聯系與交往的前提。

　　②人格權與生命相伴，從出生起就伴隨著我們

　　③它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。

　　5、人身自由權包括哪些內容?(P26)

　　答：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配

　　②公民的身體不受非法搜查

　　③公民的身體不受非法禁閉

　　④公民的身體不受非法拘禁

　　6、我國法律對未成年人有何特殊保護?(p26.d2)

　　答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。

　　②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

　　③禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。

　　7、我國保護公民生命健康權的法律有哪些?(p27)

　　答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

　　8、專門保護未成年人的法律有哪些?

　　《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

　　9、公民行使健康權有哪些方式?(p28)

　　答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神

　　②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質

　　③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護

　　10、人格尊嚴權包括哪些內容?(p35)

　　名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。

　　11、名譽權的含義及表現(P38)

　　名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。

　　主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。

　　12、侵犯名譽權的行為有哪些?(p38、39)

　　①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

　　②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。

　　③新聞報道失實。

　　④誣告。

　　13、什么是肖像權?(p40)

　　肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。

　　14、肖像的表現方式有哪些?(p40)

　　繪畫(自畫像)、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

　　15、肖像的地位是什么?(p40)

　　肖像也是每個人人格的基本標志。

　　16、肖像權包括哪些內容?(p41)

　　肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。

　　17、侵害肖像權行為有哪些?(p41.d2)

　　(1)以營利為目的使用公民的肖像(廣告、雜志封面、掛歷)，就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。

　　(2)，惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。

　　(3)以肖像進行人身攻擊等。

　　18、什么是姓名權?(p43)

　　姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

　　年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字;有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名;有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。

　　19、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什么?(p43)

　　(內容)姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。

　　(地位)姓名是每個人人格的基本標志。

　　20、侵害姓名權的行為有哪些表現形式?(p44)

　　21、隱私的含義(P46)

　　隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間(P46頁)

　　22.保護隱私的意義(必要性)(46、47頁)

　　(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。

　　23、隱私權的含義(P48)

　　隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。

　　24、隱私權的內容(p48-50)

　　(1)私人生活安寧權(2)個人信息保密權(3)私人通信保密權

　　25、應該怎么尊重他人的隱私?(p51-52)

　　(1)樹立隱私意識

　　明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。

　　強化責任與信譽意識

　　(2)需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。

　　侵害隱私權表現

　　26、侵害隱私權的行為有哪些?(p53)

　　監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。

　　27、保護自己隱私權的方法(p55)

　　(1)運用法律保護隱私權。

　　當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。

　　(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

　　法律保護的方式P55侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償等。

　　初中政治所有知識點(三)

　　第九課親近社會

　　培養親社會情感

　　一、我們的生活是美好的，美好的生活與社會的美好緊密相連。

　　1、我們要主動去發現、感受社會生活的美好，熱愛社會，親近社會。

　　2、社會生活是多色調的，難免出現貧困、不公等社會問題，我們的社會在解決問題的過程中展現她的美好。

　　二、融入社會，親近社會才能完善人格，愉悅地生活，才能追求人生的高境界。親近社會的作用)

　　1、融入社會，可以祛除寂寞孤獨，形成健全的人格

　　2、親近社會，能使人樂觀向上，展現生命之美

　　3、親近社會，能，才能將人生與社會緊密相連，奉獻社會，才能進入人生的崇高境界。

　　養成親社會的行為

　　一、親近社會，首先要真切地關注社會，關注社會的風云變幻，關注社會的潮起潮落，關注社會的熱點焦點，關注身邊的大事小事

　　1`、當代青少年應自覺培養關注社會的興趣，養成關注社會的習慣

　　2、不僅要關注天下大事，也要關注身邊小事。

　　3、我們要看到光明、美好是主要的，陰暗、丑惡是次要的，光明和美好最終會戰勝陰暗與丑惡。

　　二、親近社會，我們要以實際行動維護社會的美好

　　1、公共生活中：必須遵守社會公德，切不可旁若無人，我行我素

　　2、社會生活中：有許多有形無形的界限，明示必須遵守的秩序，衡量著社會的文明程度。

　　3、對公共設施：它們為我們提供了方便，美化了環境

　　三、我們更要熱忱地服務于社會

　　1、服務社會，需要我們在日常生活中從身邊做起

　　2、當看到別人遭受痛苦和不幸時心中總會震顫，總會竭盡全力地去幫助、救援3、我們在學生時代要積極參加力所能及的公益活動，造福社區，造福社會

　　第十課學會選擇

　　是非善惡有公論

　　一、具有正確的是非善惡觀念是一個人應具備的基本品質。

　　1、人們便把分清是非善惡作為人生修養的重要內容

　　2、人們對是非善惡的評價是一種無形而強大的社會力量，它約束和規范著人們的行為。

　　現代社會的共同價值取向是：明辨是非，彰善癉惡

　　二、明辨是非、區分善惡，在不同的時代有不同的標準。

　　1、在當代中國，評價是非善惡的標準是：是否符合最廣大人民群眾的根本利益，實現最大多數人的需要和利益，推進社會進步和人的全面發展

　　2、社會主義道德以為人民服務為核心，以集體主義為原則，基本要求是：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

　　3、社會主義基本道德規范是：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻

　　4、道德的含義：依靠人們的內心信念、習俗和社會輿論，確定是非善惡的界限，引導和約束人們的行為

　　明辨是非，揚善棄惡

　　一、在復雜的社會生活中，我們要明辨是非善惡，做正直的人

　　二、在復雜的社會生活中，要想做正直的人，就要提高辨別是非的能力，善于做出正確的選擇。

　　1、堅持自己的意見，不屈從伙伴的壓力而做錯誤的事情

　　2、敢于對他人做的錯事提出反對意見

　　3、如果做了錯事，要敢于承擔責任

　　4、在復雜的社會生活中，會面臨各種沖突，需要我們做出正確的選擇

　　指點迷津：明辨是非善惡是做人的基本要求，一個人在是非善惡面前，承擔壓力并做出正確選擇，本身是一種成熟;阻止作惡，而且智慧地阻止作惡，更是我們追求的一種做人境界

　　第十一課競爭與合作

　　競爭合作謀發展

　　一、競爭與合作是社會生活中必然存在的現象

　　1、在社會生活中，不同集體(團體)之間也存在著競爭與合作

　　2、不同國家、地區之間也存在著競爭與合作

　　二、競爭是社會存在和發展的條件，也是學校生活中不可避免的事實，我們要正確認識競爭。

　　1、競爭，通常是一種激發自我提高的動機的活動形式

　　2、開發市場，打斷壟斷，引入競爭是市場經濟發展的大趨勢，也是我們實行市場化改革的必然之舉

　　3、競爭既能產生積極作用，又可能產生負面影響，我們要客觀地看待競爭

　　二、競爭離不開合作，人們需要合作。合作不僅是應對競爭的一種重要手段，更是實現自我發展的必經之路

　　1、合作是一種集體活動

　　2、經濟的發展也離不開合作

　　3、合作是人類生存和發展的重要手段，人類面臨的重大課題的解決更離不開合作

　　三、競爭與合作的關系：

　　競爭需要合作，合作可以提高競爭力。

　　提高競爭意識，培養合作品質

　　一、我們要增強自己的競爭意識，不斷提高自己的競爭能力才能適應社會立足社會，迎接挑戰

　　無論在社會生活還是在學校生活中，都既要勇于競爭，又不能采取不正當的手段。

　　二、我們既要勇于競爭，又要善于合作，

　　1、培養合作品質，需要從小做起。

　　2、集體性競爭有利于促進合作，我們要在集體性競爭中提高團結合作能力，培養合作品質

　　第十二課維護權利，適應社會

　　我的受教育權

　　一、人人都要受教育，人要終生受教育

　　教育的意義：知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新人才的搖籃

　　受教育權含義：公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

　　我國憲法規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務”

　　二、受教育權是公民的一項基本權利，公民的受教育權不容侵犯。

　　1、受教育者享有的權利：學齡前兒童接受學前教育、適齡兒童和少年接受九年義務教育、符合一定條件的公民有接受高級中等教育、高等教育、成年人接受成人教育、從社會其他合法教育機構、教育途徑接受教育

　　2、我們要學會運用法律武器維護自己受教育的權利

　　3、我國實行九年義務教育制度。

　　義務教育含義;按照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育

　　二、國家、社會、學校和家庭為我們接受義務教育創造了條件，我們則要履行受教育的義務。

　　1、“義務教育”中的“義務”是指;國家、家庭、社會、學校和適齡兒童、少年都應盡的義務

　　我的經濟權利

　　一、我們要維護自己的經濟權利

　　經濟權利是人們生存和發展的基本權利，財產所有權是經濟權利的重要內容。

　　1、財產所有權的含義：財產所有人對自己的財產享有占有、使用、收益、處分的權利

　　具體內容P49(指點迷津)：

　　公民個人財產包括：合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律容許的公民所有的生產資料以及其他合法財產

　　2、我國憲法規定：公民的合法的私有財產不受侵犯，國家依照法律規定保護公民的私有財產權

　　合法財產主要是指：財產取得的方式、方法、內容符合法律規定

　　國家通過多種法律手段，保護公民的財產所有權。通過民事法律手段保護是最普遍的做法，通過刑事法律手段是最嚴厲、最有效的保護方法。

　　二、繼承權

　　我國公民的財產繼承權主要通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實現的。

　　1、法定繼承：

　　(1)含義;由法律直接規定繼承人范圍、繼承順序、遺產分配原則的一種繼承方式

　　(2)法定繼承人范圍：繼承人的子女、父母、兄弟姐妹、同父異母的兄弟姐妹、等P51

　　(3)法定繼承人繼承順序：第一順序：配偶、子女、父母;第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

　　(4)遺產分配原則：一般應當均等，特殊情況下也可以不均等

　　2、遺囑繼承：被繼承人生前可以立遺囑將個人合法財產指定由法定繼承人的人或數人繼承的一種繼承方式

　　3、未成年人的財產繼承權不受侵犯。

　　三、智力成果權

　　1、含義：它是法律確認的人們對其創造性智力成果所享有的專有權利

　　2、公民的智力成果權不容侵犯。中學生要學會運用法律武器維護自己的智力成果權。

　　初中政治所有知識點(四)

　　第十三課騰飛的中華

　　幸福時代美好生活

　　一、學校的變化從一個側面反映著國家和社會生活的變化。

　　1、學校辦學條件的改善：

　　2、各具特色的學生社團：獲取知識、鍛煉能力、結識新朋友。。。。

　　二、改革開放以來，居民生活也發生了巨大變化。

　　1、城鄉人居環境的改善，讓人民群眾得到了真正的實惠

　　2、逐漸富裕起來的城鄉居民開始將手中的余錢用于各類投資

　　3、旅游，成了一種生活時尚

　　輝煌歲月壯麗畫卷

　　一、實行改革開放和發展社會主義市場經濟，中國經濟呈現出前所未有的快速發展，取得了舉世矚目的成就

　　1、商品、市場

　　2、基礎設施

　　3、經濟發展

　　(1)人均國民生活總值----衡量一個國家人民生活水平的標準之一

　　(2)中國經濟與世界經濟的交往與合作

　　二、改革開放20多年來，我國在民主政治、祖國統一、軍事、外交等方面也取得了新進展。

　　1、隨著我國民主政治的發展，人民的主人翁地位進一步加強

　　2、1997年7月1日和1999年12越0日，我國政府分別恢復對香港和澳門行使主權，“一國兩制”構想取得了巨大成功，祖國和平統一的進程取得實質行進展

　　3、我國國防和軍隊現代化建設成就斐然，為人民的和平生活和勞動提高了堅強保證

　　4、改革開放以來，中國積極發展與周邊國家的睦鄰友好關系，加強與發展中國家的團結合作，發展與各大國的友好合作關系，廣泛地參與國際事務。

　　三、改革開放以來，我國積極推進文化、體育等事業的發展，有力地促進了社會主義精神文明建設。

　　1、我國文化事業發展迅速，人們的精神文化生活日益豐富

　　2、廣泛開展群眾性精神文化活動，是近年來我國文化建設的一大亮點。

　　3、改革開放以來，我國體育事業蒸蒸日上，群眾健身活動蓬勃展開，競技體育屢創佳績，申辦奧運會取得圓滿成功!

　　四、中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。

　　“一國兩制”：P67

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