初三語(yǔ)文中考模擬試題

　　一、積累與運(yùn)用(共15分)

　　1.下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

　　A.毛骨悚(sǒng)然 字帖(tiè) B.銳不可當(dāng)(dānɡ) 剽悍(piāo)

　　C.紛至沓(tà)來(lái) 龜(jūn)裂 D.消聲匿跡(xiāo) 關(guān)卡(kǎ)

　　2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A.就算她被悔愧驅(qū)遣著將花送回原處，那花也義無(wú)反顧地用凋殘抗議她的劫掠。

　　B.很不習(xí)慣那樣的他，明明是個(gè)性很內(nèi)斂的人，忽然就變得絮叨起來(lái)。

　　C.春日無(wú)錫的蠡湖像一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，多姿多彩，令游人瞻前顧后，流連忘返。

　　D.父母發(fā)愁、焦慮時(shí)，不要掉以輕心，要仔細(xì)詢問(wèn)，看看自己能否替他們排憂解難。

　　3.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

　　蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。”

　　A.汪然出涕曰 涕：眼淚。

　　B.君將哀而生之乎 生：使……活下去。

　　C.向吾不為斯役 向：從前。

　　D.則久已病矣 病：生病。

　　4.填入下列語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是(2分)

　　不管是 還是重建，對(duì)廢墟來(lái)說(shuō)，都是不足取的，對(duì)圓明園的態(tài)度，要義在于 。圓明園的廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，如果把它完全鏟平，再造一座 的圓明園，只能是得不償失。大清王朝不見(jiàn)了，熊熊火光不見(jiàn)了， 民族的郁憤不見(jiàn)了， 歷史的感悟不見(jiàn)了。

　　A.修造 保存 嶄新 不是 而是

　　B.修造 保管 時(shí)新 不但 而且

　　C.修繕 保管 時(shí)新 不是 而是

　　D.修繕 保存 嶄新 不但 而且

　　5.用數(shù)據(jù)反映生活是現(xiàn)代常用的手段，對(duì)下面文段中相關(guān)信息解讀不正確的一項(xiàng)是(2分)

　　在全球范圍看，facebook、微博等社交網(wǎng)絡(luò)在未成年人中已漸成潮流。2012年的數(shù)據(jù)顯示，在美國(guó)和歐洲，13到16歲的未成年人中，接近80%的人都在使用社交網(wǎng)絡(luò)。在中國(guó)，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《2011年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》和中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心發(fā)布的《2011中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告》：2011年未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用的普及率就已經(jīng)達(dá)到了91.4%，使用手機(jī)上網(wǎng)的未成年人比例73.0%，規(guī)模達(dá)9441萬(wàn)，使用手機(jī)社交網(wǎng)站、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)新聞、手機(jī)微博和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的占比在45%以上。然而社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人帶來(lái)的一些潛在的危害也逐漸凸顯，中國(guó)應(yīng)對(duì)的相關(guān)法律卻是滯后的。

　　A.美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家中也存在不少未成年人使用社交網(wǎng)絡(luò)的情況。

　　B.我國(guó)青少年使用社交網(wǎng)絡(luò)的比率達(dá)到90%以上。

　　C.手機(jī)上網(wǎng)是我國(guó)青少年上網(wǎng)的主要途徑之一。

　　D.社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人也存在一些危害，我國(guó)相關(guān)的法律法規(guī)亟待建立健全。

　　6.對(duì)下面語(yǔ)段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　英語(yǔ)，作為世界上使用最廣泛、也最有用的一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)者往往都期待能學(xué)成“第二語(yǔ)言”的效果——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣精通。如今國(guó)人對(duì)孩子掌握英語(yǔ)的期待，從幼兒就已經(jīng)開(kāi)始，總是希望孩子生下來(lái)就“浸泡”在英語(yǔ)環(huán)境中，以抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”。然而，在中國(guó)很難存在真正的“第二語(yǔ)言”環(huán)境，如果不能保證孩子能夠持續(xù)地與說(shuō)英語(yǔ)的人接觸，那么“英語(yǔ)”終究不過(guò)是“外語(yǔ)”而已。各校的英語(yǔ)教育都很注重牢固地打基礎(chǔ)，花很多時(shí)間力求使英語(yǔ)成為學(xué)生的一種“素質(zhì)”。然而由于缺乏師資力量、語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致比起其他科目，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率要低很多。日本孩子到小學(xué)高年級(jí)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，到了大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在利用英文材料上得心應(yīng)手。日本科學(xué)家用英語(yǔ)在世界學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文數(shù)量按比例也超過(guò)中國(guó)。

　　A.學(xué)習(xí)英語(yǔ)越早越好，否則會(huì)錯(cuò)過(guò)“關(guān)鍵期”。

　　B.我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一軟肋是沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境。

　　C.把英語(yǔ)視作一項(xiàng)“素質(zhì)”，國(guó)人投入太多且劃不來(lái)。

　　D.日本孩子因?yàn)橛?ldquo;第二語(yǔ)言”環(huán)境，所以英語(yǔ)學(xué)得更好。

　　二、閱讀與賞析(共49分)

　　(一)(12分)

　　歡①進(jìn)至陜，泰②遣開(kāi)府儀同三司達(dá)奚武等拒之。行臺(tái)郎中封子繪言于歡曰：“混一東西，正在今日。昔魏太祖平漢中，不乘勝取巴、蜀，失在遲疑，后悔無(wú)及。愿大王不以為疑。”歡深然之，集諸將議進(jìn)止，咸以為“野無(wú)青草，人馬疲瘦，不可遠(yuǎn)追。”陳元康曰：“兩雄交爭(zhēng)，歲月已久。今幸而大捷，天授我也，時(shí)不可失，當(dāng)乘勝追之。”歡曰：“若遇伏兵，孤何以濟(jì)?”元康曰：“王前沙苑失利，彼尚無(wú)伏;今奔敗若此，何能遠(yuǎn)謀!若舍而不追，必成后患。”歡不從，使劉豐生將數(shù)千騎追泰，遂東歸。

　　泰召王思政于玉壁，將使鎮(zhèn)虎牢，未至而泰敗，乃使守恒農(nóng)。思政入城，令開(kāi)門解衣而臥，慰勉將士，示不足畏。后數(shù)日，劉豐生至城下，憚之，不敢進(jìn)，引軍還。思政乃修城郭，起樓櫓，營(yíng)農(nóng)田，積芻粟，由是恒農(nóng)始有守御之備。

　　【注】①歡：高歡，東魏丞相。②泰：宇文泰，西魏丞相。

　　7.下列句中的“以”與“孤何以濟(jì)”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)

　　A. 我以日始出時(shí)去人近 B. 以激怒其眾

　　C. 威天下不以兵革之利 D. 以中有足樂(lè)者

　　8.下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A. 封子繪認(rèn)為這次是統(tǒng)一東西兩魏的大好時(shí)機(jī)，應(yīng)該乘勝追擊宇文泰。

　　B.高歡因?yàn)楹ε掠蟹冀K不打算追擊宇文泰，最后只派了幾千人去追。

　　C. 宇文泰原來(lái)是想讓王思政把守虎牢關(guān)，后不得已只能讓他防守恒農(nóng)。

　　D. 王思政用“空城計(jì)”成功嚇退了追擊而來(lái)的劉豐生，最終守住了恒農(nóng)。

　　9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

　　①咸以為 咸： ▲

　　②彼尚無(wú)伏 彼： ▲

　　③將數(shù)千騎追泰 將： ▲

　　④起樓櫓 起： ▲

　　10.翻譯下列句子。(4分)

　　⑴不乘勝取巴、蜀，失在遲疑，后悔無(wú)及。(2分)

　　譯： ▲

　　⑵今奔敗若此，何能遠(yuǎn)謀!(2分)

　　譯： ▲

　　(二)(4分)

　　村晚

　　雷震

　　草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

　　牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

　　11.閱讀上面的一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(4分)

　　⑴詩(shī)歌第二句運(yùn)用了什么修辭手法?描繪了怎樣的景象?(2分)

　　答： ▲

　　⑵第三句中的“橫”字有什么表達(dá)效果?體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)

　　答： ▲

　　(三)(4分)

　　碘鹽是否會(huì)導(dǎo)致甲狀腺癌

　　①通過(guò)流行病統(tǒng)計(jì)調(diào)查，有學(xué)者認(rèn)為，長(zhǎng)期攝入過(guò)量的碘可使甲狀腺癌的發(fā)病率增加，二者之間可能有一定關(guān)系。因?yàn)椋S著人體在足量碘或高碘狀態(tài)下持續(xù)食用加碘食鹽補(bǔ)充碘的攝入量，1999年以后，確實(shí)有一些問(wèn)題出現(xiàn)了，生活在高碘地區(qū)的人口約為3098萬(wàn)，國(guó)內(nèi)一些沿海地區(qū)省市遼寧、浙江、福建、上海等地甲狀腺疾病發(fā)病呈上升趨勢(shì)，這一現(xiàn)象被認(rèn)為與補(bǔ)碘過(guò)量有關(guān);我國(guó)高碘地區(qū)的河北省黃驊歧口鄉(xiāng)，甲狀腺癌患病率顯著高于國(guó)家的平均患病率。

　　②國(guó)外也有類似報(bào)道，澳大利亞自1963年實(shí)行全民加碘食鹽后，甲狀腺癌的發(fā)病率由每年的3.07/10萬(wàn)上升為7.8/10萬(wàn)，研究者認(rèn)為甲狀腺癌的患病率增加與碘攝入量增加可能有一定的關(guān)系。美國(guó)科學(xué)家在高碘地區(qū)夏威夷和愛(ài)爾蘭，對(duì)甲狀腺癌進(jìn)行了病例對(duì)照研究，通過(guò)定量測(cè)定海產(chǎn)品碘的攝入量發(fā)現(xiàn)，過(guò)多的碘攝入對(duì)患有亞臨床甲狀腺功能不全的婦女是危險(xiǎn)因素之一。國(guó)內(nèi)外報(bào)道一致認(rèn)為，無(wú)論高碘地區(qū)還是適碘地區(qū)，女性，特別是處在生育期的年輕女性，甲狀腺癌的發(fā)病率近年來(lái)明顯上升，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性。

　　③甲狀腺癌是一種較為常見(jiàn)的惡性腫瘤，從全球范圍看，近年來(lái)包括甲狀腺癌在內(nèi)的多數(shù)腫瘤都呈上升態(tài)勢(shì)。隨著醫(yī)療水平的提高，現(xiàn)代化儀器、技術(shù)的廣泛使用，如甲狀腺閃爍顯象，超聲和細(xì)針活體組織檢查大大提高了甲狀腺癌的檢出率。另外，甲外腺癌的發(fā)病機(jī)理迄今并不清楚，發(fā)病因素較多，與遺傳、自身免疫、吸煙飲酒、精神狀況、社會(huì)心理等因素均有關(guān)。因此，單純從碘鹽一個(gè)因素研究對(duì)甲狀腺腫瘤發(fā)病的影響是不夠的，也要考慮到環(huán)境污染等因素對(duì)甲狀腺腫瘤發(fā)病的影響。

　　12.第②自然段劃線句除舉例子外還運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有什么作用?(2分)

　　答： ▲

　　13.第③自然段中加點(diǎn)的“均”字在表達(dá)上有什么作用?(2分)

　　答： ▲

　　(四)(5分)

　　① 。

　　②晶瑩美麗的珍珠，其中心不過(guò)是顆砂粒，正所謂“病蚌成珠”。精美潔白的雪花，它的凝結(jié)中心或許就是一粒灰塵。瘋狂施虐的臺(tái)風(fēng)，其中心竟然是一孔無(wú)風(fēng)無(wú)雨，晴朗安寧的“風(fēng)眼”。

　　③高尚的科學(xué)若溯本求源，其萌發(fā)中心也多為蒙昧異類。醫(yī)學(xué)源于“巫術(shù)”;化學(xué)起于“煉丹”;天文學(xué)源于“占星術(shù)”;地理學(xué)源于“風(fēng)水”;數(shù)學(xué)起于“數(shù)術(shù)”;概率論源發(fā)于“賭博”。就連科學(xué)的許多根本問(wèn)題也都源自于宗教的原始追問(wèn)，如生命起源、人類起源、宇宙起源、智能起源。

　　④大氣中的水汽之所以能凝成雨滴，全靠空氣中的塵埃作為凝聚中心。倘若天空絕對(duì)干凈，哪怕大氣中的水汽再多也絕不會(huì)下雨。可見(jiàn)，天空里若缺了這些“臟東西”，陸地上就沒(méi)有雨，沒(méi)有河流，沒(méi)有植物，沒(méi)有動(dòng)物，當(dāng)然更不可能有我們?nèi)祟悺Ｒ痪湓挘瑳](méi)有灰塵我們就不能活!

　　⑤有時(shí)能成為“中心”的還非得異類。同類之物彼此相差無(wú)幾，誰(shuí)也難成誰(shuí)的中心。異類的介入打破了這種無(wú)差異的均衡，“中心”自然也就應(yīng)運(yùn)而生。想當(dāng)年梁山好漢一百單八將，各懷絕技誰(shuí)肯服誰(shuí)?倒是那位武不如諸將，文不如軍師的“異類”人物——宋公明，憑著“急公好義”的道德威望成了山寨的最高首領(lǐng)。

　　14.結(jié)合全文內(nèi)容，在第①段空白處補(bǔ)出一句話，能概括全文觀點(diǎn)，不超過(guò)15個(gè)字。(2分)

　　答： ▲

　　15.②③④主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么具體作用?(3分)

　　答： ▲

　　(五)(14分)

　　活在自己的春天里

　　傅玉善

　　①簾外春雨潺潺，迷茫春雨翻開(kāi)了春的日歷。山，還是那樣寂寞，還是沒(méi)有朗潤(rùn)起來(lái)。春天就如我此刻的思緒，紛亂紛亂，一會(huì)兒理清了，一會(huì)兒又零亂了。那條條的溪水啊，在雜亂的山間繞呀繞呀，總在雜亂的思維里難以自拔，再平靜的心也有一點(diǎn)點(diǎn)不平靜了。在春天的泥土里發(fā)芽的不僅僅是種子，我的心情也在寂寞泥土里打著冷顫，冬天的被窩，再也蓋不住舒展的姿態(tài)……

　　②每年春天，人們都帶著希冀去山那邊，坐上春天的列車，走出大山，走出故鄉(xiāng)的視線。出走的春天，故鄉(xiāng)的門一直敞開(kāi)著，無(wú)論冬夏，一直等著那個(gè)春天出走的人歸來(lái)……所有的故事都在這堵門外發(fā)生了，故事在故鄉(xiāng)之外，故事卻又走不出故鄉(xiāng)的世界。

　　③冬天就這樣的結(jié)束了，平淡得連一點(diǎn)兒高潮都沒(méi)有，留下的是空白。幸好是空白，否則把去年的憂傷帶過(guò)來(lái)，那樣讓人多么壓抑，讓人多么感到窒息。春天正如故鄉(xiāng)那扇在春天里敞開(kāi)的門，門外是你無(wú)限的憧憬，無(wú)論走多遠(yuǎn)，門里是你永遠(yuǎn)的歸途，門里就是自己世界的全部。不走出這扇敞開(kāi)的門似乎對(duì)不起春天，不走回這扇敞開(kāi)的門似乎更對(duì)不起春天。門外是春天的開(kāi)始，門里帶回的是世界的全部。走出這扇門只是我的理想，走不出這扇門的是我的精神。我不知不覺(jué)中走進(jìn)了春天，因?yàn)槲液痛禾煊袀€(gè)約會(huì)，就是酷暑嚴(yán)寒我從來(lái)沒(méi)有走出春天——自己的春天。我就應(yīng)該活在自己的春天里。

　　④夢(mèng)可以回到過(guò)去，但現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)殘酷，所以人們對(duì)過(guò)去耿耿于懷;未來(lái)無(wú)法穿越，無(wú)人知道是禍?zhǔn)歉＃匀藗儗?duì)未來(lái)孜孜不倦。不管前面是風(fēng)景還是泥濘，春天來(lái)了就好!就算所有的幸運(yùn)都躲開(kāi)了我，春天不會(huì)拋棄我。月圓之夜，我在春天的屋檐回憶一些浪漫的記憶!就算是我賣弄一下自己的榮耀，也不會(huì)紅臉，因?yàn)槲覠o(wú)愧于感情，無(wú)愧于春天……

　　⑤曾經(jīng)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪中感嘆歲月的暗淡;曾經(jīng)追崇梅花傲雪的鐵骨中信心百倍;曾經(jīng)沉淪在舊年的團(tuán)圓中借一杯“夢(mèng)之藍(lán)”巔巔狂狂。如今的我追逐著曾經(jīng)的我。追逐著追逐著，一頭深深扎進(jìn)春天溫軟的桃花夢(mèng)里了。我的心有了一絲驚慌，那是被幸福突如其來(lái)撞了一下的驚慌。站在幸福的路口，我腳步猶豫再猶豫。記得有人說(shuō)過(guò)：幸福的時(shí)候，人最傻。但是我就喜歡那點(diǎn)傻!畢竟春天是我的，我屬于春天的。多好呀!

　　⑥我喜歡旭日陽(yáng)剛在《春天里》，無(wú)拘無(wú)束的唱：在街上在橋下在田野中，唱著那無(wú)人問(wèn)津的歌謠，在清晨在夜晚在風(fēng)中，唱著那無(wú)人問(wèn)津的歌謠，如果有一天我老無(wú)所依，請(qǐng)把我留在在那時(shí)光里，如果有一天我悄然離去，請(qǐng)把我埋在這春天里。

　　⑦我踩著春天不變的步伐飄然沓來(lái),如燕子，穿行在斜風(fēng)細(xì)雨里。我們的快樂(lè)也許你不會(huì)懂，因?yàn)椋悴欢禾斓臏厝幔欢禾斓娘L(fēng)情。要么你老是唱：春天不解我的風(fēng)情?所以春天也不能走進(jìn)你的心里，你更不能走進(jìn)春天里。春天屬于心里有愛(ài)的人，有愛(ài)的人心里永遠(yuǎn)有個(gè)春天——自己的春天!就是冬天里也有一個(gè)春天!

　　16.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品味第①自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(3分)

　　答： ▲

　　17.請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)析第③自然段畫(huà)線句所表達(dá)的作者的思想情感。(4分)

　　答： ▲

　　18.第⑤自然段畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?(4分)

　　答： ▲

　　19.第③自然段和第⑦自然段作者都特別強(qiáng)調(diào)了“自己的春天”，聯(lián)系全文談?wù)勛髡?ldquo;自己的春天”指的是什么?題目“活在自己的春天里”又有怎樣的內(nèi)涵?(3分)

　　答： ▲

　　(六)(10分)

　　20.根據(jù)課文默寫(xiě)。(10分)

　　① ，思而不學(xué)則殆。

　　②小大之獄， ，必以情。

　　③受任于敗軍之際， ▲ 。

　　④ ，聞寡人之耳者，受下賞。

　　⑤安得廣廈千萬(wàn)間， ▲ 。

　　⑥臨風(fēng)一唳思何事? ▲ 。

　　⑦大而言之，是為學(xué)術(shù)， ▲ 。

　　⑧濁酒一杯家萬(wàn)里， ▲ 。

　　⑨一鼓作氣， ▲ ，三而竭。

　　⑩ ▲ ，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

　　三、表達(dá)與交流(共66分)

　　(一)(6分)

　　21.(1)閱讀下面的文字，完成題目。(4分)

　　看電影，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，只是一次簡(jiǎn)單的享受。然而對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，想“看”一場(chǎng)電影，那是一個(gè)奢侈的夢(mèng)想。在無(wú)錫，有這樣一群人，為了圓盲人朋友的“看”電影的夢(mèng)想，一直在努力。近日，中國(guó)文明網(wǎng)在首頁(yè)大力推薦無(wú)錫“為盲人講電影”公益活動(dòng)，將無(wú)錫的公益精神傳播到了全國(guó)各地。該活動(dòng)一經(jīng)啟動(dòng)就備受網(wǎng)友關(guān)注，活動(dòng)全程被論壇、微博互動(dòng)直播。

　　如果你就是這一群人中的志愿者，你將推薦哪一部電影與盲人一起“觀看”，你推薦的理由是什么?字?jǐn)?shù)在100-120字之間。

　　(2)《老人與海》是美國(guó)小說(shuō)家____________生前發(fā)表的最后一篇小說(shuō)，小說(shuō)中的老人_______(人物名)表面上看失敗了，但精神并不屈服。(2分)

　　22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　青春年少的我們?cè)诿酃蘩锷罹昧耍愀杏X(jué)不到蜜糖的甘甜了，稍有不如意就對(duì)父母耍脾氣，稍有不順心就對(duì)父母使性子。父母一臉的無(wú)奈，我們渾身的專橫。仔細(xì)想想，我們是多么自私呀!成長(zhǎng)路上，總有自私蒙蔽了我們的眼睛。就讓我們打開(kāi)心靈的窗扉，去感受那濃濃的親情吧!

　　請(qǐng)以“和自私說(shuō)再見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

　　要求：文中出現(xiàn)校名或人名，一律用“×××”代替;不少于600字。